Unit 1 Did he live in New York?教案1

Module9 Unit 1 Did he live in New York? 一、教学目标

（一）能力目标

1.能够用英语问答过去发生的事。

2.学会用英语谈论出行时常见的交通工具。

(二)知识目标

1.学习本单元的新单词。

2.学会Did…?句型以及相应的回答。

（三）情感态度与文化意识

培养热爱旅游、热爱自然及热爱祖国大好河山的情感。

二、教学重难点

1．教学重点：能够在实践练习中熟练地运用本模块的新单词。

2.教学难点：能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型

教学准备

1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。PPT、单词卡片、教学光盘。

三、教学过程

（一）、热身（Warming up) 师生之间相互问候和自由谈话，拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。

教师带领学生一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCERT,将学生分成五大组，进行小组竞赛，比一比哪一组表现得最好。' – 教学设计

出示图片，教师带领学生复习学过的内容（一般过去时）

Amy went to school by bike. Ms Smart walked to school. Lingling ate some food. Daming listened to music. Sam sang songs. Tom ate an apple.

出示图片，教师引导学生复习上一模块,如: Yesterday I skipped. Yesterday I sang. Yesterday I ate noodles. Yesterday I played basketball. Yesterday I made a cake. (二)、新课呈现（Presentation) 1.活动一:chant 教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，然后教师将单词welcome板书到黑板上进行教读，总结短语:welcome + to +地名——欢迎来到某地

播放Listen and chant部分的录音，学生进行跟读，模仿语音语调。

教师请学生说一说歌谣的意思，教师进行补充讲解。然后带领学生复习“by +交通工具名词”表示交通出行的方式的用法，进行拓展性讲解。

by train坐火车

by plane坐飞机 by bike骑自行车 by bus坐公交车 by car坐汽车 by subway坐地铁 by boat坐船

by taxi坐出租车

提醍学生表示步行应该用walk或者on foot不能用by的结构。

2.对话学习

听第一遍录音，找出“Did he..?”并圈出新词。

利用图片、单词卡及游戏教授新词，训练学生造句能力，用新词造句，巩固单词发音和意思。

本课新词：welcome，cousin，dear，travel，came，postcard，pop，concert，on holiday。美国地标Washington DC，America，New York，San Francisco。

postcard:That’s a really beautiful postcard.

cousin：My cousin is very naughty. on holiday ： I was on holiday in Beijing last week. travel：I like to travel by train. pop:I often sing pop songs. concert：His concert is wonderful.

学完所有新词后运用摘苹果和火眼金睛两个游戏巩固新词。

学习本课语言知识点。

出示图片，引导学生用“Did…”说出句子及答句。教师讲解“一般过去时的一般疑问句”的知识点，并通过练习加深理解。

出示问题，教师再次播放课本第二部分的录音，请学生进行跟读，模仿录音的发音和语气，并找出问题的答案。再听一遍录音，检查答案。

教师带读，请学生填空，加深对课文的理解。

教师请学生来翻译课文内容，教师进行补充讲解，提醒学生注意课文中关于地名的表达： New York 纽约

Washington DC.华盛顿(特区). In the US在美国

San Francisco圣弗朗西斯科/旧金山

带领学生复习第二模块中出现过的英国的一些地名：

London 伦敦

Buckingham Palace 白金汉官

Big Ben大本钟

Hyde Park海德公园

Tower Bridge 塔桥

教师带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达：

a postcard from...来自于

的明信片 last year去年 on holiday度假

pop concert流行音乐会 go to a concert去演唱会/音乐会

play basketball打篮球

教师抽取学生复述课文的内容，考查学生对课文的掌握情况。完成明信片的书写。

三、训练

1.角色扮演

将学生分成两大组,一组学生扮演Sam,—组扮演Darming，进行分角色朗读活动。

2.课本活动3：听与说

播放录音，略听。再次播放录音，请学生跟读。请学生讲一讲这部分的意思，教师做补充。

3.课本活动4：巩固句型

Did he …

Yes, he did. No，he didn’t.

4.课堂随堂练

四、总结

本课学习的语法点及新词。

五、布置作业

板书设计：

Unit 1 Unit 1 Did he live in New York? -Did he …

-Yes, he did. -No, he didn’t.