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关键词：演唱让我们荡起双桨教学设计及教案分析

正文

《让我们荡起双桨》教学设计

临高三小

庞玉容

教学目标：

1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。

2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

教学重难点：

1、掌握弱起节奏OX XX

2、歌曲演唱情绪的处理

教学过程：

一、组织教学

1、同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室。

2、采用音乐，师生问好。

二、导入新课

1、师：等一下老师要播放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

教师播放影视音乐《西游记》、《红星歌》各小段；生即兴的随音乐演唱、做动作；边播放边问，师生互动，学生齐声回答。师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！

生：齐声说：是！

师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

三、学唱歌曲

1、介绍曲词作者。

2、介绍歌曲背景。

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）

3、教师播放录音伴奏带《让我们荡起双桨》并有感情的朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

4、在第一环节的反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，

教师可以让学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲；并仔细体会歌词所表达的含义。

5、弱起节奏OX XX的处理，还有歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，认识歌曲中的反复记号，倚音以及2/4拍子的强弱规律。

6、演唱情绪的处理：第一段与第二、第三段的演唱要有情绪上的对比演唱。如：第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。

7、最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。

四、巩固练习：

1、竞赛唱：

分男女生唱；分小组唱；个人组对唱等形式。

2、跟伴奏带唱：

教师指挥，要求唱出优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。

3、表演唱：

学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉或者跟随伴奏，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛。

五、课后小结：

今天我们唱演的真高兴！但高兴的同时要思考：“是谁给我们安排下幸福生活？”我们怎样去做才能报答党的恩情？

资料摘要

演唱让我们荡起双桨教学设计及教案分析