C教学设计实例

Unit 2

Colours Part C Story time 教学目标与要求：

1.

听懂，理解故事大意。

2.

能在实际情景中表演对话，要求模仿自然，语调标准。

3.

激发学生的英语学习兴趣，提高孩子们的合作学习精神。

4.

培养孩子们从小养成爱护花草树木的好品行。

教学重点：帮助孩子们听懂、理解故事大意。

教学难点：帮助孩子们听懂、理解故事大意。

教学过程：

一．热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）教师播放第二单元的歌曲 Hello! How are you? 师生共唱。

（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。

Good morning. Nice to meet you. How are you? （3）分组情况： Today, we have four groups. Group 1, 2, 3, 4. （4）Play a game: ppt呈现图片，让学生快速说出颜色单词。会说的同学站起来大声说出颜色单词并获胜。

T：well done. Each step for one group. Now Let’s see a flash. 二．

呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) 1. 观看视频。教师点击电脑，播放熊出没的动画片。观看之前，让学生带着问题：今天的动画片讲了一个什么故事？观看之后，学生举手回答。

T：Boys and girls, what’s the story about? Hands up. S:…

T: Wow, great. 刚刚我们观看动画片的也是一个中文故事，那么你们知道一些英文故事吗？

S：知道的话学生回答，并表扬。不知道的话呢就引入今天的话题。

T：今天我们一起学习zoom和Zip的英文故事并板书话题。

2. 学习新词汇flower

T：在学习故事之前，我们先学习一个新词汇。LOOK at the pictures. What are they? S：…. T: They are flowers. Follow me, please. Flower.带读单词两到三次（升降调），男女生朗读（升降调朗读两次）。 T：Look at the picture and describe the flowers. (点击ppt,让学生描述图片中花朵的颜色。) Yeah, you did a good job. 3. 学习故事。

（1）look and guess. T: now，boys and girls， let’s learn the story. First, look at the picture and guess what’s happening about zoom and zip? S:举手回答，分享不同的见解。（加分）

T：very good. Now listen and number to check your ideas. （2）listen and speak.听录音并给Zoom和zip配音。

（3）播放Flash,学生观看并分享自己的理解。

（4）学生打开课本，听录音，跟读并模仿故事内容的语音语调，2到3次。

（5）work in groups:小组朗读故事，组长主动帮助并检查成员的朗读，时间3分钟。

（6）小组间进行PK：分角色朗读故事，其他组做评委。

（7）class work: 学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际表演，教师可联合几位学生表演一下，帮助学生理解。

（8）学生展示表演情况。

4. 活动、操练 (Activities/ Practice)

1. listen and number.听录音给图片标序号。

2. 分角色朗读，表演故事。

（1）学生以小组为单位分角色朗读，体验故事中不同角色的情感。

（2）我和一名学生示范表演，再请几个小组的同学两两上台展示表演，并让其他同学对表演做出评价。

5. 课堂总结 (Summary) T: 今天你们学到了什么？

S：…

6. 课外活动(Add-activities) 把今天的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

Unit 2

Colours Part C Story time

flower

—How are you? —Fine, thank you.

教学反思：故事是儿童的第一大需要。故事教学为儿童提供了大量的、真实的、自然的语言输入。本课的教学从激发学生的兴趣入手，循序渐进达到教学目标，整个教学体现了故事情境，体现生活实践，在活动中开始，在运用中创新，充分发挥学生的自主性和创新性。我坚持用英语组织课堂教学，可以烘托英语课堂的氛围，增强学生的模仿欲，提高学生尝试用英语表达的欲望。这也是学生练习听力的良好机会之一，也是学生学习的简易途径。总之，在这节课中我始终关注学生的情感，利用学生对故事的热爱，通过学习故事，理解故事，表演故事来培养学生自主学习的能力。在课堂我给与学生充分运用语言的空间和时间，是学生主动参与到求知欲的行列中，课堂上抓住各个教学环节，给予每一位孩子参与的机会。