C优秀获奖教案

第2课时

教学目标

知识与技能：通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。

过程与方法：能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介 绍动物特征。 情感态度与价值观：

进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述

某物的简单情况。

教学重难点

重点：在情景中运用small, big, long, short, tall 难点：have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

教具准备：

1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型，

以及big, fat, funny 等单词。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall 。

（2）了解so 的用法。

学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后，

教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s SO big. 强

调SO 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。

（3）教师出示单词卡片，再次认读并复***小、长短的单词big, long, short, small, tall。

（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学音频，让学生初步了解对话含义。

（5）根据学生对音频的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。

S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.

（6）再次听Let’s talk / A 部分的教学音频，

让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

3 趣味操练 (Practice)

（1）将声音关闭，让学生为其中的人物配音。

（2）让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth. I have…

形容他人时说： He/She has long hair.

形容小动物时说： It has a long nose.

（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。

（5）做let′s

practise 部分的练习。

按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上，扮演“小猪”，说：

I have… 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如： Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。