演唱 愉快的梦教学设计案例

《愉快的梦》

教学分析

《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境，让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

教学目标

1、从情感态度与价值观上：通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。

2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选用打击乐器为其配乐和编创动作。

3、从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“上行”和“下行”的音乐知识。

教学重点

1、歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。

2、音乐知识“上行”和“下行”。

教学难点

使用正确的乐器为音乐伴奏。

教学过程

一、组织教学

1.师生问好歌。

2.跟琴练声。

二、新课导入

师：上课前老师想问问大家，每天晚上睡觉有做过什么梦吗？

生：（抽两位同学）

师：今天老师想给大家介绍一位来自日本的小朋友，（出示PPT）。这个小朋友呢在一个夜晚听着一首优美的音乐进入了甜甜的梦乡，而且还做了一个奇妙愉快的梦。同学们想不想知道她梦到了什么啊？

生：（答）

师：好，就让我们看看这个小朋友到底做了一个怎样奇妙又愉快的梦？（播放视频）

师：好，看完小动画了，我来抽一个同学告诉我，这个日本小朋友她梦到了什么呢？

生：（答）

师：（PPT）这个日本小朋友乘上了她的梦之船，发现了神奇椰子岛，看见了美丽的金星，和发着光的城市，最后还和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，大家觉得这个梦神不神奇啊？好，来让我们翻开书第22页,今天我们就一起学唱这首来自日本的儿歌——《愉快的梦》（PPT）

三、新课教学

1、复听歌曲

师：老师现在范唱，这一次我有两个要求（PPT），我们这首歌是什么拍子啊？（6/8）（板书）是怎样画节奏呀？（三角形）好，那第一个要求，就是我们要边画拍子边用“啊”来模唱（示范）。第二个要求就是来帮老师把这首歌分成两个乐段，看看你们怎么分。好，准备好了吗？（播放）

师：我现在来抽一个同学告诉我，他是怎么分的？为什么这样分？

生：（）

师：你们来看（唱A段做手势），这像不像下楼梯呀？

生：（）

师：这种就叫做下行（PPT）再来看（唱B做手势），这又像什么？

生：（）

师：对，这就是上行（PPT）

2、学唱歌曲

师：现在我们就先来学习这首歌的A段。

... 3、处理歌曲

师：大家看下行旋律表现的是什么样的情绪？（PPT）

生：轻柔、宁静。

师：大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样唱才能表现出这种意境？

生：（声音要柔和，要唱连贯）。

师：我们来试一试好不好？

生：（）

师：现在我们来学唱B段

生：（）

师：现在我们来看看上行，上行表现的是什么样的情绪啊？

生：（）

师：你们看这里的歌词，她发现了神奇的椰子岛，看到了美丽的金星，还和小矮人跳了舞，她该是什么样的心情啊？

生：（兴奋，惊奇，愉悦）

师：你们想一想她的面部表情会是什么样的？身上的动作呢？来我们一起来表演一下。

生：（）

师：现在我们大家站起来，带着刚刚的感情，还有动作，从头到尾的表演一遍。（示范几个动作）

4.

拓展

师：现在老师想问大家一个问题，在我们用过的乐器里面，你们觉得哪些乐器比较适合这首歌曲啊？

生：（）

师：那今天，我们就用这两种乐器来为这首歌曲伴奏。（PPT）

师：我们先来自由发挥，看你们想在什么地方加乐器好不好？

... 师：现在来看黑板（PPT）红色的圆圈代表三角铁，黄色的长方形代表串铃，来我们看着黑板来试一遍。

师：看老师的手势来一遍。

生：（）

师：现在我们请几位同学上来表演。

生：（表演）

四、总结

1.

听原版（日文）《愉快的梦》

2.

请同学起立，从头到尾有感情的表演或演奏歌曲。