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正文

《让我们荡起双桨》教案

教学目标：

在聆听、画一画等音乐活动中感受歌曲旋律的波浪进行特点，用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现孩子们在湖面上荡舟游玩的愉快情景和情感。

通过柯达伊手势、视唱，等方法学习二声部合唱，在演唱中学习相互倾听、相互配合，力求声音的和谐和声部的均衡。

尝试用阿卡贝拉的音乐形式去表演。学生用人声打击为歌曲伴奏，用人声模仿风声、小鸟声，制造意境。

教学重点：

学生有感情的演唱歌曲《让我们荡起双桨》。

教学难点:

用和谐的声音演唱二声部，尝试用阿卡贝拉的音乐形式去表演。

教学过程：

一：导入:

阿卡贝拉二声部趣味发声练习加人声打击伴奏

二：柯达伊手势唱旋律，熟悉二声部

1：唱c小调音阶。用柯达伊手势带出二声部的音。

2：出示让我们荡起双桨二声部旋律，师范唱二声部旋律，学生打二拍子节奏

3：师生接唱曲谱，师唱红色部分，生接唱黑色部分。

4：师弹奏二声部旋律，生唱低声部

5：师生二声部合作，生唱低音旋律，师唱高声部旋律，引出让我们荡起双桨这首歌。

三：学唱歌曲

1：学唱第一声部歌曲

（1）老师播放相关资料图片范唱歌曲。同学们打节拍伴奏。

（2）师介绍《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲，它描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩，愉快歌唱的情境。提问学生应该用怎样的情绪唱这首歌。

（3）同学一边用lu哼唱旋律，一边用手跟着老师画旋律线。提问学生这首歌应该用连贯的方式演唱还是用跳跃的声音演唱？

（4）教师范唱谱，学生用手画旋律默唱。

（5）学生跟琴唱谱。注意换气记号和前倚音。

（6）学生有感情地朗诵歌词

（7）加歌词跟琴伴奏演唱。

（8）在曲调准确基础上，让学生填入歌词演唱，用船划动的形式体会波浪形的走向与声音的力度强弱成正比例。使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景

2：第二声部学习

（1）聆听二声部歌曲。让学生感受区分与单声部歌曲。引导学生注意听第二部分加入了二声部。

（2）学唱低声部。用琴学唱谱后加歌词，加伴奏。指出学生不正确的地方加以纠正。

3：二声部合作。

（1）电脑播放高声部原唱，全班唱低声部歌词。

（2）分组练习

a：用柯尔文手势进行音程练习，

b：放伴奏分组各唱自己声部歌词

C：放伴奏合唱二声部歌词。注意第一个音。

四：尝试用阿卡贝拉的音乐方式去表演歌曲。

1：放伴奏学生整首歌演唱一遍。提醒学生聆听对方声部。

2：完整用阿卡贝拉方式演绎这首歌

a:通过歌词引导学生用人声模仿风声，鸟声，

b情景创造：在一个阳光明媚的早上，小朋友们在波光粼粼的湖面上划着小船尽情游玩，正准备愉快歌唱呢，一阵微风吹过，小鸟在树上欢快的叫着，听，多美妙的歌声。

C：进行情景表演唱，第一部分一些学生人声打击伴奏，其他学生演唱。第二部分分组合唱。

五：课堂小结

同学们。今天我们学习了让我们荡起双桨这首歌曲，并且加入了二声部演唱。尝试了用阿卡贝拉的音乐形式去表演这首歌。对阿卡贝拉有兴趣同学课后可以去了解一下。我们这首歌曲是三段歌词。课后的作业，我们自学这首歌的第二第三段歌词，下课，同学们再见。

资料摘要

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