Unit 1 I’m Mrs Smart.课堂实录及点评

重庆市巴南区莲花小学校

莲花小学

“有效课堂”模式探究

教学设计方案

课

题

M1U2

How are you? 第

2

课时

课

型

新课

教学目标

1.

学生继续熟悉教师上课口令。

2.

用英文打招呼，道别。

3.

懂得最简单的自己介绍。

教学重点

1.

hello, I’m…

hi,

2.

good morning 3.

how are you?

I’m fine, thank you. How are you? I’m fine, thank you.

教学难点

教

法

交际法

游戏法

情景教学法

动作教学法

全身反应法

学

法

合作学习法

交流学习法

分组学习法

教学准备

课本

黑板

PPT

简易表情卡片

教学措施

1、

在游戏中学习词汇

2、

在唱、做中学习语句

3、

在扮演中运用语言

重庆市巴南区莲花小学校

Step1. warm up

T: Hello, everyone. Ss: hello, Miss Dai. Sing a good

morning song

复习上节课所上的内容。让学生熟悉句型：

Hi，I’m…

Hi, ….\ hello, I’m…

(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)

教

Step2.presentation and practice

1,完成

P4的对话。让学生跟读，齐读。分角色朗读。

（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知）

学设计

2.学生表演

完成简单招呼对话：

S1：hello. I’m .. S2: hi. I’m…

…. 3. 继续完成

告别对话。学生可以自由发挥。教师带头做示范

T：hello,… goodbye…

S: hello,… bye-bye …

4. 教师利用字体语言

表情来阐释

I’m fine 的意义。

5.. 完成P5的对话。学生跟读

齐读

分角色读。

Step3 production 1.教师在课堂中再现对话，让学生单独角色扮演

2.一起唱

good morning song 结束本课.

教学后记