Lesson 2 Buying a Present教学设计(第二课时)

《英语》（三年级起点）五年级下册

Unit3 Lesson2 Buying a present

教学过程

本课内容是川教版小学英语五年级下册教材分析

Unit3 A Birthday Party 中的Lesson2 Buying a Present。

本课是一堂听说课，对话内容是售货员和顾客在商场的一段对话，顾客需要为朋友购买生日礼物，并且讲价的过程。

一、五年级的孩子有一定的英语基础，能听懂基本的课堂用语。孩子们课堂中十分活跃,但是集中注意力的时间很短，容易分心。一方面，要设计一些活动、游戏来吸引孩子们的注意力。另一方面又要把握好这个度，掌控学情分析

好课堂纪律。

二、孩子们已经学习一百以内数字的英语单词，以及提出建议的方法。为今天的学习打下基础。

一、知识与技能目标：掌握对话内容，能顺利朗读课文。掌握Can I help you? I want…以及It’s too expensive. Any discount? 的基本意思和用法。

教学目标

二、过程与方法目标：培养孩子们用英语购物的基本能力。

三、情感、态度与价值观：培育和践行社会主义核心价值观。培养孩子们珍视友谊的情感态度。

教学准备

PPT、图片等

一、教学重点：掌握Can I help you? I 教学重、难点

want…以及It’s too expensive. Any discount? 的基本意思和用法。

二、教学难点：It’s too expensive. Any discount? 教学内容

模式环节

How are you? I'm fine too. Thank

教学活动

教师活动

Wang. I'm fine and 首先，日常交流给孩子们营造一种学生活动

设计意图

Hello, boys and girls. Hello! Miss you. nice to meet you. you? Nice to meet you 轻松的英语语言氛围,too!

让学生主动积极的参与到新的教学活动中。其次，通过图片导入的方式展示课文的情景，再引导学生观察图片，了解对话大概Step1：

Today, we will have a OK! Greeting competition. group1, Fighting! group2, group3, and group4, fighting!

Lead-in Fighting! Fighting!

How many people are There are 内容。十分there in this picture? two people. 自然的导入

今天的学习Who are they? Step2：

Lead-in

They are Tingting 主题，让学生积极主动and a shop 的发现学assistant. 习。

basketball

What else can you see? I can see a

Where are they?

Do you like it?

/a toy bear….

They are in the shop

Yes, I do/No, I don’t. There are so many toys. I like the Which one do you like? toy pig/the

What do you want?

Presentation

Now, I am toy bear/ the basketball…

I want the toy pig/the toy bear/ the basketball…

shop Ok!

pig/a toy bear/a basketball…

这样的导入方法逐步层层递进，符合学生的认识规律，学生理解起来也更加容易。在师生的交谈中就自然的引出了Can I help you? I want…

assistant. You are the

customers. Ok?

Step1：

Can I help you? Good afternoon, girl! I want a toy

What’s this?

It’s

a small piano Maybe！Now! listen to It’s question: What is it?

a the tape and answer my music box 通过展示各种图片，让孩

子们了解It looks

like…. But it is a …

box/piano? Step2:

box/a piano?

It’s 2o yuan?

出示同类物品但是不同的价格，来让孩子们理解expensive 和

Any discount?

Step3:Po

st- listening

教师播放录音

1.Listen and repeat 2. role play

模仿发音学有利于学生生扮演不同课文的整体角色并练把握，同时习，然后上也锻炼了学

I I do/No, don’t.

I I do/No, don’t.

通过出示图片这样的直观教学和谈话教学。学生更容易理解消化，同时锻炼学生的口语和表达能力。

Do you like music Yes, Can you buy a music Yes, How much is a music box?

台表演

生的口语表达能力和小组合作精神

Practice and consolidation

母亲节即将来临，模拟商场，一个扮演售货员，一个扮演顾客。体验用英语购物。

学习了新知识，要及时的进行巩固练习。

五年级孩子英语积累不足，所以不能独立总结，我来带领学生进行总结。作业在老师的带布置了一个基础性作业和一个拓展性作业，对不同能力的学生给予不同的要求，符合因材施教的教学理念。

引导学生对今天所学的Summary and homework

知识进行总结。

Homework：

2.Buying something by using English 1. Read this dialogue. 领下总结。

教学反思：

1.在导入时候,需要更加注重层层深入，多观察图片。

2.在课堂上，孩子们是比较积极主动地参与课堂的，但是他们大多数能够出一个单词或者是一个短语，还不能顺利的表达完整的句子。在以后的教学中，那我会引导他们说出完整的句子。