演唱 云教案板书设计

二年级上册《云》教学设计

作者：秦梦颖 性别：女 职称：二级教师 学历：本科 学校：铜陵市郊区铜山小学 通讯地址：皖铜陵市郊区铜山镇铜山小学

电话：13515620579 电子邮件信箱：1554938543@qq.com 邮编：244000 教学内容：人民音乐出版社小学音乐二年级上册第七课演唱歌曲《云》

教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪. 3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

教材分析：

《云》是人音版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

教学方法：听唱法、实践参与法、律动法、柯达伊手势。

教学重点：用连贯、柔美的声音表现歌曲，“V”换气记号的掌握。

教学难点：用柯达伊手势学唱歌谱，并较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

教学准备：多媒体课件、电钢琴

教学过程：

一.

复习导入

师：同学们，我们的音乐课就要开始了，你们准备好了吗？好，上课。

师：我们一年级学习了一首歌曲叫《小雨沙沙》，同学们还记得吗吗？我们一起来回忆一下，加入我们的小乐器沙锤做伴奏。

生表演唱

师：同学们唱的可真不错！那你们来说一说雨是从什么上面落下来的呢？

生：……

师：今天我们就来学习一首跟云有关的好听的歌曲。 二：发声练习

师：在学习歌曲前，我们先来一段发声练习

，加上我们的柯达伊手势。每小节两拍，准备。

1=C 2/4 1—

2— 3— 4— 5— 6— 7— i— 三：新课新授

1.

初听——歌曲节拍及强弱规律

师：下面我们就一起来欣赏歌曲《云》，听完后，回答老师两个问题，第一个问题，这首歌曲是几拍子的？第二个问题，它的强弱规律是怎样变化的？

师：那我们可以用什么样的肢体动作来表现“强弱弱”的规律呢？

2.

有感情的朗读歌词

师：我们现在带着四三拍强弱弱的规律，有感情的来读一读歌词。跟着节奏做动作：第一拍拍手，第二拍第三拍拍肩膀。

3.学唱歌谱

师：同学们表现的可真棒！下面我们就跟着钢琴来学唱歌谱吧。首先，我们用柯达伊手势去认识歌谱。

师：同学们看看歌谱，这里出现了我们之前学过的连音记号，连音记号就像天上的云一朵连着一朵，所以我们看到连音记号的时候，要把拍子连起来唱。

师：接下来加一点速度，跟着钢琴后面唱一唱歌谱。

师：同学们学的可真快！运用我们的柯达伊手势去学习歌谱，歌谱是不是也没有我们想象中那么难呀，现在我们跟着歌曲伴奏后面来完整的唱一唱歌谱。

3.

学唱歌词

师：同学们歌谱学完了，相信歌词一定难不倒聪明的你们，我们一起来唱一唱吧！注意在换气记号处要换一口气再唱。

4.

完整演唱

师：唱到这里，老师想问一问小朋友们，你们觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云。

师：那我们应该用怎样的声音去表现呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飘动吧。(站起来演唱，感受飘的感觉，身体左右摆动) 四、拓展练习

师：同学们，在之前的《小雨沙沙》中，我们用到了乐器沙锤来表现下雨时发出的沙沙声，现在老师这里有沙锤有三角铁，我们能不能把这两件乐器同时加入到歌曲《云》中，为歌曲伴奏呢？开动你们的小脑筋，我们一起来尝试一下吧！（分组交流并表演）

五．小结

我们的音乐课很快就要结束了，最后我们再一次唱起《云》这首歌曲结束今天的音乐课。