知识与技能 音的长短教学设计模板

感知音的长短

慈吉小学：陆芳艳

教学目标：

1、在聆听、律动等音乐活动中，感知音的长短。

2、在感知音乐长短的活动中，学会合作，初步感受合奏的音响效果。

重点难点：

1、感知音的长短

2、学会合作，初步感受合奏的音响效果。

教学过程：

一、师生问好，初步体验长音和短音；

师生问好：

小朋友们好！

陆老师好！

你有什么新发现？（两次问好有什么不同？）

你（们）听得真仔细！第一次说的比较快，声音比较短，第二次，速度比较慢，声音比较长。

二、出示课题，寻找音乐中的长音和短音

1、老师想换一种方式和大家打个招呼，你们能回应我吗？

（播放音乐1）

2、小朋友真的非常热情！我在什么时候跟大家打招呼的？你们听到长音时，能挥挥小手，和对面的小朋友打声招呼，听到短音，把手放

下吗？

3、老师带来了一首你们熟悉的歌曲《法国号》，你能找出歌里的长音，用手把它划出来告诉我吗？

请你跟着音乐划一划，轻轻地唱一唱

在唱短音的时候声音唱得活泼、轻巧，长音的地方唱得舒展、优美。

小结：在我们的生活中，只要你留意，就会发现各种各样长长短短的声音，尤其在我们音乐王国，长音和短音有规律的出现，就产生了美妙的旋律，让音乐变得更加丰富、动听。今天这节课，我们就来认识——音的长短。

4、认识碰铃、双响筒等乐器，感知各乐器音的长短。

我带来了百宝箱，你猜猜是什么？

【1】

他们谁的声音长

？谁的声音短？

【2】

你们能按声音的长短给乐器分类吗？

【3】

我这里有两条节奏宝宝，你们讨论一下哪条适合长音乐器宝宝，那条适合短音乐器宝宝来演奏？

【4】

你能用声音来模仿吗？

1)短音：用咚模仿

2)长音：用叮模仿

3)合作：咦，如果长音、段音乐器宝宝一起来演奏，会是什么样的效果感觉呢？

4)像这样两种乐器同时给演奏，我用这种形式把它记录下来

5)我们再来合作一次好吗？

三、创编活动：

谢谢大家的默契合作，让我感受到了长音、短音合作后的不一样的音响效果。那我们试着用这些乐器，创编节奏型，为歌曲《法国号》伴奏。

五、课堂小结：大家的表演真不错，陆老师要送给你们一个大拇指！也很开心能和大家一起度过这快乐的音乐课堂，这节课我们认识了长音和短音，感受了音乐当中的长长短短的声音，他们带给了我们美的感受。在即将和小朋友告别的时候，我想请全体小朋友和老师一起来用自己的身体语言来感受音乐中的长音和短音，跟我告别好吗？

（听音乐出教室）