1 谁是最值得尊敬的人说课稿【一等奖】

谁是最值得尊敬的人

一、教材简析

勤劳是中华民族的美德,“劳动最光荣”、“懒惰最可耻”，是我国自古以来就倡导的道德准则。当前由于一些家庭娇生惯养，一些少年儿童过着“衣来伸手、饭来张口”

的小皇帝生活，劳动观念较为淡薄。部分少年儿童受社会和家庭的影响，存在着轻视劳动，特别是轻视体力劳动的思想。教材通过寓言故事、展示台中各个行业的重要性展示及全国劳动模范时传祥、徐虎的事迹介绍，引起学生体会劳动创造美好生活，懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，各种劳动都是社会主义事业不可分割的一部分，劳动者应该受到全社会的尊重。最后设置体验园，督促学生养成热爱劳动的良好习惯。

二、教学目标

1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。

2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。

3、能热爱平凡的劳动，尊重和感恩各行各业的劳动者。

三、教学重难点

1、教学重点：懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。

2、教学难点：能热爱平凡的劳动，尊重和感恩各行各业的劳动者。

四、教学过程

一、创设情境

激趣导入

1、导入：

出示奖牌、鲜花

你觉得奖牌、鲜花应该给什么样的人？

导出最值得尊敬的人。

出示课题，齐读两遍。

揭题并板书，学生齐读2遍课题。生活中有你尊敬的人吗？你最尊敬的人是谁？

过渡:还有哪些人是最值得尊敬的呢?让我们一起来探讨一下这个问题。

【设计意图：让学生了解各行各业的劳动都非常重要，劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。】

二、合作交流 点拨质疑

（一）认识劳动者

1、游戏活动“幸福生活我先知”：体会各行各业的劳动者创造美好生活

教师出示写有各种职业的卡片，让学生随意抽取：20年后，如果你从事这个职业，你喜欢你的职业吗？为什么？（学生交流，教师采访）

教师总结：（体力劳动者、脑力劳动者）。同学们有没有发现，刚才交流过程中，哪几个职业大家不太愿意去做？为什么？像好多人都不愿意去做的农民、建筑工、清洁工这类职业主要是靠体力去劳动，因此我们称为体力劳动者，像教师、医生、公务员这类职业主要靠脑力劳动，我们称为脑力劳动者。

2、假如生活中缺少了体力劳动者，我们的生活会怎样？假如生活中缺少了脑力劳动者，我们的生活又会怎样？（交流汇报）

（同学们感触真多，全班起立带着我们的感受，一起诵读下面这首小诗）

出示小诗

《假如》全班齐诵

【设计意图：通过游戏环节，体会各行各业的劳动者创造美好生活，劳动者的分工无贵贱之分。】

（二）走进劳动者

1、今天，老师也给大家带来了几种职业的劳动者，请看？

（课件播放各种职业劳动者及美称。这就是建筑工人，他们被称为。。。）

2、其实人的一生并不一定要像花儿一样光彩，做一片默默付出的绿叶也是很有意义的。俗话说,360行，行行出状元，让我们一起走进掏粪工人时传祥的故事。

（出示时传祥视频，请大家用2分钟的时间，自主学习。）

（师问：时传祥的精神是什么？***刘少奇接见他时说了一

句什么话？从中你体会到了什么？）板书：只有分工不同，没有贵贱之分。

正是他这种宁可一人脏，换来万家净的精神，感动了人们，一首怀念时传祥的诗歌诞生了，请听（师读）

3、联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急？你当时有什么感受？

【设计意图：懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。】

（三）尊重劳动者

1、但是，在生活中，还有许多歧视普通劳动者的现象，我们去看看。

出示图片：

（1）宁波九龙湖风景区在门口挂着“民工与收破烂者不得入内”的告示。

（2）儿子嫌娘是农民，再三拒娘校门外。（衣着破旧的母亲千里迢迢来看大学生儿子

“你快走吧”再三拒娘校门外

“谁吃这个”一篮粽子拎回去……）

学生展开讨论并交流。

你看了这个告示，想说什么？

尊重普通劳动者，从尊重他们人格做起。

儿子拒娘于校门外，是担心什么？学生担心同学看不起他身为农

民、穿着普通的母亲的想法是错的，尊重普通劳动者从尊重自己的父母做起。

（3）出示林肯的话：“我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好，他是伟大的鞋匠，他的手艺是无人能及的。”

（4）今天老师给大家带来了一个短篇，短篇中这些孩子的父母也是普普通通的劳动者，看看这些孩子是怎样说的？（播放短篇2007年春晚《心里话》）

此刻，你又想对你父母说些什么呢？（指名回答）

（四）感恩劳动者

1、我们的父母代表了千千万万的劳动者，感恩劳动者，我倡议.。。。（生谈）（从节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食开始。。。）

（相信，尊重劳动者，你们会用行动践行。班长把我们同学的倡议收集起来，整理好以后发到各个班级，让我们全校同学行动起来，尊重劳动者，感恩劳动者）

2、为了大家能够健康成长，其实我们的老师在背后也付出了许多劳动，他们也是最值得我们尊敬的人，让我们全体起立，向后转，一起向所有的老师深深鞠一个躬，再让我们用最真挚的语言向老师们道一声：老师，您辛苦了。

【设计意图：能热爱平凡的劳动，尊重和感恩各行各业的劳动者。】

（五）内化运用，情感升华

1、这一堂课，你有什么收获呢？请同学们谈谈？

2、大家都明白了，谁是最值得尊敬的人。（替换

谁

为劳动者）

3、泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

4、课外读读徐虎和其他劳动模范的故事，和你身边的同学进行交流。

附：板书设计

1、谁是最值得尊敬的人

劳动者

体力劳动者 脑力劳动者 只有分工不同 没有贵贱之分