3 日新月异的交通教学设计一等奖

绿汁镇中心小学2018年课堂教学达标竞优教学设计

《日新月异的交通》教学设计

绿汁镇木厂小学 吴娟

【教学内容】浙教版小学品德与社会五年级下册第三单元第三课《日新月异的交通》

【教材分析】日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究，使学生对祖国的变化有一个更深地了解，从而培养学生热爱祖国的情感。

【学情分析】对于五年级的学生来说，交通是和他们的生活息息相关的话题，他们对交通工具也有不少了解。在我们生活中，总是会用到各种各样的交通工具，但是为什么会选择这些交通工具出行？交通经历了怎样的发展变化？都是学生还一知半解，不太清楚的。

【教学目标】

知识与技能：初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。

过程与方法：学会使用交通地图。

情感态度与价值观：体会建国以来道路交通的变化，培养学生热爱祖国的情感。

【教学重点】了解日常生活中常见交通工具的特点。

【教学难点】感受我国交通的发展，培养学生热爱祖国的情感。

【突破重难点设想】在讨论交流中了解日常生活中常见交通工具的特点，通过新旧交通工具及交通发展的对比、感受我国交通的发展，激发学生热爱祖国的情感。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件。

学生准备：搜集家人的出行方式、了解什么叫四小时公路交通圈、调查现代交通工具有哪些。

【教学过程】

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

1

一、情境激趣（3—5分钟）

结合生活通过询问学生平时上学的方式，激发学生学习的兴趣

师生互动，融洽关系，自然引入。

由运荔枝这一小事，对比出交通工具的变化对我们生活的影响。

从情境中不动声色地向课本内容推移，润物细无声

1.同学们，请问你们平时是怎样来学校上学的？你们实际各抒的父母是怎样出行的？ 己见

2.请同学们试着猜想一下，在遥远的古代，人类还没

有发明现代化的交通工具之前，我们的祖先是怎么出行以

及运输货物的？

3.（教师出示荔枝的图片）这是什么？

唐代诗人杜牧

有一首诗是关于荔枝的——《过华清宫》

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

感受从古这首诗讲述的是唐明皇和他的爱妃杨玉环之间的一件至今交通事：传说杨贵妃十分爱吃荔枝，唐玄宗为了博贵妃一笑，工具的演就让人把荔枝从广西运到陕西华清宫。从广西到陕西，有变到来的1200公里的路程。为了送荔枝，骑手是快马加鞭、昼夜兼便利

程的赶路的。7天7夜才到达，途中不知跑死了多少匹千

里马。如果现在我们要运荔枝，为了保证新鲜，最快最好

的办法是怎么运输呢？

师：那我们就一起算一下空运需要多长时间吧。

“从广西到西安的路程是1200公里，而飞机速度是600公里/小时，算算需要几个小时？”

师小结：同样的路程，一个需要七天七夜，一个只需

要2个小时，是什么造成了如此大的差异呢？今天我们就

来学习我们的新课——日新月异的交通，看看从古至今我

们的交通发生了怎样的变化。

二、激励探究（10—12分钟）

（一）数说交通工具，了解相关特点

理解“南船

北马”

拓宽学生的视野，认识一些特殊的1.师：在我国古代有“南船北马”的说法，你知道这

是什么意思吗？

师：近几年，随着工业化、信息化、城市化进程的加观赏特殊快，南北方的差异已经不明显了。

2 的交通工

2.课前，老师也当了一次调查员，也收集了一些古代具。

交通工具，我们一起来欣赏一下。（课件展示古代交通方式：

马车、竹筏、马、骆驼……）

交通工具。

在交流中认识到更多的地理知识

引导学生思3.这些交通工具适合在哪些地方使用？请同学们自学小组讨论

课本57页的内容，小组内交流讨论以下问题：

区域名

地理特征

交通工具

江浙一带

西南地区

青藏高原

西北地区

代表汇报

阅读、思4.为什么生活在青藏高原的人们不靠飞机出行，西南山区的老百姓们出行要背背篓、挑扁担呢？

小结：因为交通的发展需要结合当地的地理环境和经济条件。

5.与爷爷奶奶年轻时那一时代相比，我们现在的交通又有了什么发展变化呢？ 6.人类自从发明了蒸汽机后，交通更是发生了翻天覆地的变化，你知道汽车、火车、飞机是什么时候出现的？它们的发明者各是谁呢？

7.我们认识了这么多的交通工具，那它们的特点和优势是什么呢？请同学们以小组为单位，交流讨论各个交通工具的特点和优势，并认真填写书中表格。

交通工具

自行车

公共汽车

火车

轮船

飞机

特点和优势

考、回答，考、自觉阅找到句子勾画。

看现代各种交通工具

读

新旧对比，发现我国现代交通工具的发达。

课程标准基本理念中指独立填写，出：“本课程然后小组注重学生的讨论，代表生活价值，记录讨论结果，

小组代表展示讨论成果。

学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟”。本环（二）了解交通新变化、激发爱国热情

1.杭州“四小时公路交通圈”

师：“四小时公路交通圈”指什么？

3

介绍：从省会杭州出发到浙江其他10个市，最远的温看大屏幕，节通过生活州、丽水也只要四小时。

听材料汇中具体问题让学生自主探究、交流，提高认识。

师：如此便捷的交通，使杭州人无论外出学习还是工报，明确作、旅游都变得非常方便、快捷。

“四小时2.你还知道哪些现代交通工具？（地铁、悬浮列车等）

公路交通3.学了这么多，无论是陆路、水陆路还是航空，让我圈”意思。

们真正感受到了交通的日新月异。那交通的发展主要由什

么来推动？

小结：交通的发展主要是靠交通工具的演变推动

三、体验内化（13—15分钟）

感受我国交通发展的日新月异。增强热爱祖国的情感。

教会学生使用交通地图，为学生及其家人今后的出行提供方便。

1.新型的交通工具，迅速发展的交通设施，为我们的

工作和生活带来了极大的方便。但如果遇到出门办事不认

识路时，我们又该怎么办呢？（问路、看地图……）

2.除了问路，出门时如果我们手上有了交通地图，就学习使用可以确定方向，找到目标。学会看地图会给我们的的生活交通地图

带来很多便利。

3.教师引导学生观察各种交通图，找出它们的不同作

用。（师出示“各类不同的交通图”）为什么会有各种不同

类型的交通地图？交通地图主要有哪些种类？

师小结：不同的交通地图有不同的作用，最常见的有

铁路、公路、航空、水运及市内交通地图。

4.（教师出示“地图图例”）教师介绍图例在地图中的看家乡的位置以及作用，了解不同的图例在地图中所表示的内容。

交通地图

5.（教师出示“城市交通地图”）根据这张地图，找出

我们的家乡易门县所在的位置和铁路、高速公路。

6.同学们，今天我们充分感受了日新月异的交通，随

着科技的发展，相信在不久的将来，我们的交通更会出现畅想未来

一种令人意想不到的变化

（1）想象一下，未来的交通会有怎样的变化？ 激发热爱祖国的情（2）我国还可能出现哪些新的交通工具？（无人驾驶感

4

飞机、太阳能驱动车、环保汽车、水陆空三用车）

四、延展践行（6—8分钟）

设计路线

本环节旨在对本课知识点的巩固和训练，通过训练，让学生从理性的角度加深对交通发展的认识。

小结回顾，1.日新月异的交通为我们外出旅游带来了方便。暑假你交流展示

们想去哪儿玩你呢？请选定交通路线。

2.填空

指名口答

交通的发展需要结合当地的（ ）和（ ），交通集体订正

的发展主要靠（ ）演变来推动。

3.连线

江浙地区 干旱沙漠 牦牛

西南地区 南国水乡 滑竿

青藏高原 崎岖地形 木筏

西北地区 气候寒冷 骆驼

指名回答

加深记忆

产生认同4.小结：同学们，本节课我们感受了祖国交通的—日新感，升华对对整体性情月异（齐读课题），交通越来越的便利，人们的生活也越来我国交通越幸福。

板书设计：

地理环境和经济条件

日新月异的交通

交通工具的演变

境作延伸，再次感染学生情绪

日新月异的认识和理解

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