唱歌　小小的船教学实录与评析

《小小的船》教学设计

教学目标

1. 能熟练地演唱《小小的船》，并有感情地背唱。

2. 通过学唱歌曲，启发学生丰富的想象力和求知欲。

教学重、难点

学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受四三拍的韵律感，并根据歌曲的意境展开想象。

教材分析

《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并极富幻想的童谣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式。歌曲速度舒缓、平和。整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想。

教学过程

一、导入新课 1. 今天老师给大家带来了一个谜语，大家仔细认真想，谜底是什么？

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。(月亮) 2. 有谁见到过并且观察过天空中的月亮？说一说你看到的月亮是什么样子的？学生随意发言。

二、学习歌曲

1. 同学们想一想：在晴朗的夜晚，天空中星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘。这是一幅多美的画面啊！我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗，诗的名字就叫《小小的船》，作曲家谱上曲，写成了一首好听的歌曲。请同学们仔细听一听。（播放《小小的船》动画）

欣赏后请同学回答问题：这只小小的船是什么？

2. 初次聆听歌曲《小小的船》，根据音乐自由地做几个自己觉得合适的动作。学生如果做不出来，教师可适当提示：

（1）随音乐把手放在自己的腿上摆动身体。

（2）手上举，左右摆动手臂和身体。

（3）手放在肩上，左右摆动身体。

听完后让学生讲讲自己的感受，说说歌曲情绪是怎样的？如果答不上来，可以选择是优美抒情的还是活泼跳跃的？

3. 再次聆听《小小的船》，感受强弱。

每一种拍子都有自己不同的强弱规律，这是一首四三拍的歌曲（四三拍指挥图示），它的强弱规律是强弱弱。下面请大家随音乐可以强拍击掌，弱拍点肩、拍腿等动作自由表现。并小声随音乐哼唱。

4. 歌词学习。

（1）教师出示带有节奏谱的歌词谱例（《小小的船》歌词节奏谱），教师领读，学生跟读。

教学提示：教师可以用响板打固定拍，让学生一定仔细聆听老师范读各句的节奏长短，然后模仿、读准歌词的节奏，最好学会自己数拍子。

（2）教师指导学生分组练习读歌词，边读边记，以便背诵。

5. 歌曲学习。

（1）学生聆听《小小的船》歌曲学习，随音乐跟唱歌词。

（2）教师分句弹奏旋律，学生先听后填词唱。

（3）教师范唱，指导一字多音处的唱法。

（4）学生完整演唱全曲。注意歌曲的速度、强弱力度、意境的表现。

教学提示：教师可在此环节前启发学生展开想象：在蓝蓝的天空中，有一轮弯弯的月亮，还有数不清的星星在眨着眼睛。有一个小朋友躺在弯弯的月亮上，自由自在地荡漾在一望无际的云海中。这样的景色给你什么感觉？那这首歌应该用什么声音演唱更好听呢？学生自然会想到轻声、优美等等，对于体会歌曲意境有一定帮助。

（5）请几名学生上台来演唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。

（6）借助教师的手势或动画画面指导学生背唱歌曲。

（7）分组演唱，学生互相评价优缺点。

三、相关文化知识学习

1. 教师：唱了这么半天月亮了，同学们知道月亮为什么一会儿是圆圆的，一会儿是弯弯的吗？

学生随意答。

教师：这是月球一个月中的周期变化。每个月农历的初一开始月亮是弯弯的，随着日期的变化它会慢慢地变胖，变成椭圆形，到了十五左右月亮就会变成圆圆的。不是有句俗语说“十五的月亮十六圆吗？”十五以后又慢慢地变瘦变成椭圆形，到了三十又变成弯弯的月牙了。（播放动画“月亮周期变化”）

2. 教师提问：你们对月亮还有哪些了解呢？谁能给大家讲一个有关月亮的故事？或者朗诵描写月亮的歌谣和演唱有关月亮的歌曲？

学生随意回答或表演。

四、课堂小结

同学们表现得都非常好。现在让我们把自己想象成就是那个坐在月亮上的小朋友，一起用轻柔优美的声音背唱歌曲《小小的船》