2.我们时刻在呼吸教案设计｜教案在线预览

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《我们时刻在呼吸》教学设计学习目标1、引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。2、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。教学重难点认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。教学过程一、新课导入。1、导入新课，明确学习目标。（1）师

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所属课文：2.我们时刻在呼吸

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学校：成都市双林小学

2.我们时刻在呼吸教案设计

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关键词：2.我们时刻在呼吸教案设计

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《我们时刻在呼吸》教学设计

学习目标

1、引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。

2、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。

教学重难点

认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。

教学过程

一、新课导入。

1、导入新课，明确学习目标。

（1）师：近两年来，我们经常在电视里、报纸上听到“雾霾”这个词，特别是我们的首都北京“雾霾”现象很严重，大家知道“雾霾”是什么吗？它对我们有什么危害？

（2）学生自由谈谈。

（3）师：通过刚才的讨论，我们知道了空气也与我们的生活息息相关，它的好坏直接影响到我们的身体健康。那目前我们呼吸的空气是怎样的呢？请同学们自学P42——45 2、学生自学。

3、学生汇报。

（1）通过刚才的自学，你有哪些收获？

（2）学生自由汇报。

二、合作探究。

小组交流解决预习中的疑问，解决不了的，有价值的问题在全班提出。出示要探究的问题。

1、师：关于空气，你还有什么想知道的或有什么疑问吗？

2、学生质疑（污染空气的“黑手”有哪些？人们该怎么办？）

3、师：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！

4、学生合作探究。

三、汇报展示。

根据学情难点，展示内容为一至三个问题，教师相机点拨、提升。

1、汇报交流：

2、在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。

3、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。

四、我的绿色日记。

通过观测、访问、查找资料、收看电视空气质量报告，对家乡的空气状况进行调查，找找空气污染的原因和危害。

五、教师点拨。

教师小结重难点。

我们的生存环境日益恶劣，大气受到污染，这是我们人类自己一手造成的。而污染的空气又反过来危害着人类，惩罚着人类。所以我们在发展经济的同时，要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业！保护环境更需要

我们每个人从自己做起，从身边的一点一滴做起！保护我们的空气，让我们更放心更快乐地呼吸每一天！

关于本教案的常见问题

Q：2.我们时刻在呼吸教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.我们时刻在呼吸》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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