1.诚实，不需要理由名师教学设计2

《我不能说谎》教学设计

教学目标：

知识与技能：培养学生收集、整理资料的能力。理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

过程与方法：学生通过观看flash动画等方式，体会和领悟在生活中，诚实是令人愉快的行为，撒谎会让自己羞愧。

情感态度与价值观：通过本节内容的学习，唤起学生切身的体验，能正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。

行为与习惯：从小就树立起做人要诚实、讲信用的观念。

教学重点：

让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：

让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。

教法：

运用互动教学，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动。学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。

学法：

讨论法、小组交流合作学习法。

教学准备：

PPT课件、图片。

教学过程：

活动准备

服务课堂

（课前准备）

１、搜集古今中外与诚实有关的故事、谚语或格言等。

２、寻找身边诚实的人和诚实的事。

[设计理念：在新课程背景下指导学生在教材学习前进行“超前学习”，避免课堂教学中学生知识的“滞后性”和反应的“迟缓性”。同时，它也符合新课程倡导的探究性学习的根本要求。] 一．初步感悟。

教师板书本节课主题：我不能说谎。

二．课中体验，深化感悟。

1.小组讨论：什么是诚实？你认为诚实的好处有哪些？不诚实的坏处是什么？

2.请学生说说狼来了的故事，教师说教材第三页上的故事进行分析。你从中得到的启发是什么?如果是你，你会怎么做？

3.教师小结。

4.交流：你们说过谎吗？为什么要说谎？

当时的心情怎么样？如果当众拆穿了你会是什么感觉？

5.课件展示教材3月6日的日记。

（１）议一议：怎样帮帮苦恼的小男孩子？

（２）说一说：你有过小男孩子这种心情吗？

（３）想一想：你以后遇到这种事怎么做？

6、课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

（１）请同学演绎书上的对话。

（２）讨论：乐乐怎么做？如果你是乐乐，你会怎么做?你认为偶尔撒一次谎有没有关系？

（３）教师小结。

[设计理念：以教材为依托，以经历为背景，创设情境，让生如临其境。小学生的思维主要以形象思维为主，模拟情境有助于学生的想象及表达。]

三．角色表演，切身感悟。

根据教材第五页上的内容，师生扮演相应的角色。

[设计理念：寓教于乐，将知识融入到师生的角色扮演

中。遵循《品德与社会》是促进学生良好品德形成和社会性发展的宗

旨。] 四．拓展延伸，升华情感。

１、交流：说说自己曾经说过的谎。（根据班级学生实际情况，教师可带头先讲。）

2.交流：有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？（先写在书上，再来说一说）

3.教师总结。