小号手之歌优秀公开课教案

《小号手之歌》教学设计

教学目标

1. 学唱歌曲《小号手之歌》，感受歌曲坚定、乐观的精神及活泼、乐观的形象。

2. 通过演唱歌曲，感受歌曲进行曲的风格。

3. 通过歌曲律动，培养学生动作与音乐的协调能力。

4. 看图片按照相应节奏说象声词并做动作进行表演。

教学重、难点

1. 演唱歌曲，感受歌曲所表现的坚定、乐观的情绪。

2. 准确演唱歌曲中的节奏。

3. 判断各种动作相对应的节奏并边做动作边用象声词念出这些节奏。

教材分析

这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪咤闹海》《济公》等。

这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成。第一乐句四小节，第二、三乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、感受歌曲情绪

1. 介绍歌曲背景及动画片《小号手》的故事梗概。

教师：在第二次国内革命战争时期，那得是在上个世纪的1927—1937年间的事情了，距离现在已经有80多年了。有个小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼杀害了，他成了孤儿。后来他参加了红军，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢。小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼，

小勇成为了英勇的战士。

老师讲的这个故事来自一部动画片，名字叫《小号手》。

2. 初听歌曲。

教师：在听音乐的时候我同学们请你们找一下小英雄的军号声是什么，找出军号声让战士们干什么去了？

3. 再次聆听歌曲《小号手之歌》。

教师：《小号手之歌》表现小英雄们奋勇杀敌、不怕牺牲的精神。那时有很多像小勇这样的小朋友，他们机智、勇敢地与敌人进行周旋，站岗放哨、送信……协助红军和敌人进行斗争。党为他们成立了一个组织叫“共产儿童团”，也就是我们“少年先锋队”的前身。歌曲提到的“白匪”，是指那些当时的国民党反动军队，白是与红相对应说的。

教师：在学习军号的节奏之前让我们手打节拍请同学和老师一起打，

二、听歌曲做律动

1. 练习动作。

教师带着学生边听歌曲边做动作。

用第一段做练习，第一、二乐句踏步，第三乐句模仿吹军号的动作。

2. 歌曲律动。

每段的第一、二乐句教师按歌词意思编排动作，第三乐句模仿吹军号的动作。

（1）在大屏幕歌词的提示下，教师带做动作。

（2）在大屏幕歌词的提示下，学生自己做动作。

三、节奏练习

1. 教师引导学生分析歌曲中各种声音可以用什么样的音符表现，它的节奏长短是怎样的。如：激战中机关枪的声音、战士们冲锋时的喊杀声……

2. 节奏听辨。

（1）学生按图片内容选择相应的节奏。（节奏听辨）

学生按节奏读出象声词，教师提示学生回想动画片中的声音是怎样的。

（2）教师给每种节奏配上相应的旋律片段。学生在教师旋律片段的伴奏下进行练习。

（3）教师任意弹奏某条旋律，学生听辨用象声词和动作表示出来。

四、学唱歌曲

1. 随音乐跟唱歌曲。

（1）在跟唱基础上，帮助学生唱准节奏的歌词。

（2）引导学生体会主人公小勇对敌人的刻骨仇恨，把“杀 O 白 O│ 匪 0 │ ”三个字唱得既短促又饱满有力。

（3）师生合作，接唱歌曲。

（4）听辨节奏。

请学生听辨判断，军号的节奏主要是由这两种节奏中的哪种节奏组成的？

2. 学唱歌曲。（《小号手之歌》歌曲学习）

（1）学唱第一段歌词。

教师慢速演唱第一、二乐句，学生跟唱，第三乐句学生自己演唱。

注：教师纠正歌曲中容易唱错的地方。如：附点节奏、一字多音等。

（2）学生慢速演唱第一段歌词。

（3）按节奏朗读第二段、第三段歌词。

（4）学生慢速演唱第二段、第三段歌词。

（5）慢速完整演唱歌曲。

（《小号手之歌》伴奏）

五、歌表演

1. 按原速演唱歌曲。

2. 用各种形式检查学生学习歌曲情况。

小组接唱、个人与小组接唱、个别学生演唱、分男女声演唱……

3. 全体学生演唱歌曲并做律动表演。

可以分领唱与齐唱，分男女声演唱，找同学上台演唱。

4. 欣赏《小号手之歌》动画。

六、结束