唱歌　小蚂蚁教案教学设计

课

题

主备教师

小蚂蚁

张敏

参与人员

课

型

一年级全体音乐教师

第

4 节

执教人

三维目标

1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯

。

2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

1、引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。

2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。

重点难点

教学流程

二次备课

一、组织教学：师生问好。

二、学唱歌曲《小蚂蚁》

1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？

对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。

2、学唱歌曲

（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？

（2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？

（3）播放课件，出示歌片。（老师讲解歌曲）

《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》），先来朗读歌词。

（4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。

（5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。

（6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。

（7）听老师范唱歌曲。

3、表现歌曲

（1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练习。

（2）处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）。

（3）再唱一遍把以上的内容做到位。

（4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。

（5）再完整地跟伴奏唱一遍。

4、表演歌曲《小蚂蚁》

（1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣）。

（2）小组讨论演练。

（3）戴上头饰分组表演。（学生评价）

5、结束。

师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子

教学札记：

课

题

主备教师

《小胖胖》

张敏

参与人员

课

型

第

5 节

执教人

一年级全体音乐教师

三维目标

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

重点难点

1、学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演。

2、初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯

二次备课

教学流程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱。

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

教学札记：

课

题

主备教师

《春之歌》

张敏

参与人员

课

型

第

6

节

执教人

一年级全体音乐教师

三维目标

1、能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境

2、运用打击乐器为歌曲伴奏

3在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现，配乐朗诵《春天在哪里》

重点难点

教学流程

1、能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境

2、能独立或与

合作，配乐朗诵《春天在哪里》

二次备课

一、师生问好歌

发声练习

1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- --||

啊

6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - || 呜

二

、创设情境导入

1、引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。

2、配乐诗朗诵

（1）学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。

（2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。

（3）播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。

（4）指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。

（5）将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。

3、欣赏乐曲

（1）聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？

（2）再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样的感受？

优美的

欢快的

悲伤的

（3）教师简要介绍乐曲，初十乐曲名称。

（4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线。

（5）完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。

三、本课小结

教学札记：

课

题

主备教师

《小雨沙沙沙》

张敏

参与人员

课

型

第

7 节

执教人

一年级全体音乐教师

三维目标

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

1、完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

2、演唱中强弱力度的控制。

重点难点

教学流程

二次备课

一、

律动

听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。

二、教唱歌曲

1、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画

2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。（播放电子琴里伴奏两遍）

第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。

第二遍动作：1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。

3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。

师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧! 4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（课件出示:旋律谱）

5、熟悉歌词。（课件出示）

齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出示歌词）

6、跟琴试着演唱歌词

师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

师：同学们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同学的演唱，我们一起来做个“传话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱歌曲，其他同学呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！

8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。

9、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。（播放琴里伴奏）

师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）

10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。

三、为歌曲伴奏

请同学用沙锤为歌曲伴奏。

教学札记：

课

题

主备教师

《柳树姑娘》

张敏

参与人员

课

型

第

8 节

执教人

一年级全体音乐教师

三维目标

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

重点难点

教学流程

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。

二次备课

一、猜谜语——导课

1、师生问好

2、猜谜语：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）

小姑娘，本事大，

江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，

风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学

1、

唤柳树

师带领学生一起呼唤：

柳

·树

姑︱娘—

—︱快

·出

来

︱呀—

—

2、

迎柳树

师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！

1=D

1 6

1 2

2 ︳3 6

1 2

2 ︳

风：

呼呼

呼呼

呼

呼呼

呼呼

呼

5 3

5 6

6 ︳

5 3

5 6

6 ‖

春雨：沙沙

沙沙

沙

沙沙

沙沙

沙

（1）

按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？

（2）

唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！

A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）

师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）

C、

跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…）

师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

四、诵柳树——歌词教学

1、

多媒体出示歌词

（1）

指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗

（2）

师按节奏念

（3）

老师按节奏念和生齐念

五、

唱柳树——歌曲教学

（1）初听感受歌曲

师边唱边表演歌曲

（2）学唱歌曲旋律

教学札记：

课

题

主备教师

《春天音乐会》

张敏

参与人员

课

型

第

9

节

执教人

一年级全体音乐教师

三维目标

1. 欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力场景。

欣赏歌曲，并能感受乐曲的情绪，培养学生的合作协调能力。

二次备课

重点难点

教学流程

一、

欣赏歌曲

1、初步聆听歌曲。

教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，春天音乐会的指挥是谁？

（引导学生关注歌词）

2、教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。

3、引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。要求学生随音乐轻声演唱春雨、

春风、春雷、春水的象声词部分。

4、拍手或用打击乐器参与表现。“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板表现，“沙沙沙沙”用

沙槌表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦”用串铃表现。伴奏节奏与歌曲节奏相同。

5、学生随范唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势动作参与歌曲表现。

二、

音乐活动

（1）进行“猜猜我表现的是什么”音乐游戏。即由一位同学用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音，如春风、春雷、春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什么声音。

（2）教师与同学合作，设计并表现春天的场景。

如：

白：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍啦。（几个学生学鸭子的叫声）

白：春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出了沙沙沙的声音。（学生用沙槌或自制沙槌表现）

白：小鸟也飞来了，小蜜蜂也来了，小青蛙也欢快地唱起了歌。（模仿小鸟、蜜蜂、青蛙的声音）。

白：突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起了雨。（用人声、鼓、沙槌或搓塑料纸等分别表现）

白：雨过天晴，太阳出来了，小动物们开起了音乐会，快乐地唱起了歌。（随音乐演唱歌曲《春天音乐会》）

（3）小组合作设计并表现春天的场景。可以用打击乐器、声音材料或人声来表现。

三、课堂小结

教学札记：