2.江山如此多娇优秀教学设计

《美丽的自然风光》教学设计

五年级品德与社会

教材分析：

《美丽的自然风光》是五年级上册品德与社会可爱的中国这一主题中《江山如此多娇》第一课时的内容，主要介绍我国著名的自然景区和人文景观，让学生以北线、南线、东线、西线、中线为旅游线路，游览祖国的风景名胜，同时注意在旅游前应做好的出行方式、生活用品等方面的准备；通过展示赞美祖国风光的诗词佳句了解五岳的地理位置和特点，收集有关祖国自然风光的照片、明信片、文字资料，共同编写《美丽的祖国》画册。

学情分析：

通过四年级品德与社会的学习以及在第一课《我的祖国》学习的基础上，学生对我国的地理概况有了一定的了解，五年级的学生对知识的渴求和对世界的好奇心是非常强烈的，本课主要是让学生在教师的引导下，学生自己动手搜集材料在班内分享交流，进一步感受祖国山河的壮美，从而更加热爱自己的祖国。

教学目标：

知识与技能：了解祖国主要的风景名胜；初步掌握旅游的基本常识；

过程与方法：通过搜集资料，结合自身外出经验，提高分析处理信息的能力，养成爱思考爱联想的好习惯。

情感态度价值观：了解我国不同地区的风景名胜，发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力，热爱大自然。

教学重难点：

了解祖国主要的风景名胜；发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力，热爱大自然。

课前准备：

教师准备中国地图拼图9个，***《沁园春·雪》朗诵视频，“我的家乡张家界”作文录音以及相关图片。

学生搜集自己游玩的风景照、景点门票以及有关风景名胜的资料等。

教学过程：

一、复习旧知，拼图回顾祖国行政区划

1、游戏规则：同学们，在上一节课，我们了解了中国的地理概况，知道了我国的省级行政区划，下面我们就来检验一下同学们的学习成果，分9个小组玩一玩拼图小游戏，看看哪个小组最了解中国，能又快又好地把地图拼好。（教师下发课前准备的拼图，学生结组完成任务）

2、请拼得最快的小组分享成功的经验。

3、师小结：同学们想一想，我们手里拼起来的这个中国的版图有多大呢？（九百六十万平方千米）对，我们国土面积广阔，仅次于俄罗斯和加拿大，位居世界第三位。

二、新课导入

这节课我们就来继续了解祖国辽阔疆域上的那些美丽的自然风光！多媒体播放***的《沁园春·雪》朗诵视频，引出课题《江山如此多娇》。（板书课题）

三、感受祖国自然风光的壮美

1、回想自己熟悉的旅游胜地

同学们，仔细回想一下，你去过哪些旅游胜地呢？和同学说一说。（学生结合课前准备的资料相互讨论交流，感受各地美景）

2、介绍自己的家乡

今天老师给大家带来一位小导游明明，听听他给我们介绍的景点吧。（幻灯片播放作文录音“我的家乡张家界”）

听了他的介绍你是不是特别想去张家界呀？（是）

那你是不是也能像他一样介绍一下自己的家乡，让更多的人走进你的家乡，爱上你的家乡呢？

（学生根据自己的情况畅所欲言，学生代表班内发言充当小导游，师生互评）

师小结：想不到听咱们一说，我们的家乡还有这么多值得骄傲的地方呀！看来同学们一个个都是优秀的小导游！

四、设计旅游线路，做好行程准备

1、其实不单是我们的家乡河北，我们祖国每个地方都有著名的自然风光，下面我们就一起分小组设计旅游线路来游览一下祖国的大好河山吧！（学生分组完成第12页内容，教师适当补充）

北线：长白山、镜泊湖

南线：张家界、黄山、天涯海角……

东线：苏州园林、故宫……

西线：敦煌沙漠、天山天池……

中线：华山、秦兵马俑……

2、线路规划好了，我们就可以出发啦！可是出发前我们应该做好哪些准备呢，谁能说一说？

（学生思考后回答，教师从地理知识方面和生活用品方面进行提示小结）

地理知识：当地气候，天气状况，出行方式等

生活用品：衣物、食品、药品、手机、财物等

五、再次感受祖国自然风光魅力

师：准备工作就绪，我们就一起走到祖国各地游览吧！

1、教师幻灯片逐一出示海南（海）、内蒙古（草原）、敦煌（沙漠）、丽江（古镇）等有代表性的景区图片并充当导游介绍，让学生感受祖国山河壮美。

2、领略黄山四奇以及泰山的雄壮之美。

（出示奇松、怪石、云海、温泉介绍，学生体验感知）

3、由泰山引出“五岳”，引导学生在地图上标注，完成课本15页空白部分。

师小结过渡：游览了祖国这么多的名山大川你是不是更加热爱自己的祖国了呢？那么，就让这种爱化作行动，认真完成实践作业吧！

六、作业布置

搜集祖国有关名胜的照片、明信片、或文字介绍，分组合作装订成册。

板书设计：

江山如此多娇

美丽的自然风光 恒山（幽）

华山（险） 嵩山（峻） 泰山（雄）

衡山（秀）

教学反思：

本课的教学比较简单但内容较多，让学生直观感知的东西比较多，在教学过程中我适当精简教学材料，采用视频、图片等直观教学的形式，同时注重学生之

间的讨论，让学生结合自己经验体会祖国的名山大川，很多同学足不出户就领略了各地美景。

我想通过这一节课的欣赏让学生做到更加热爱自己的祖国不是一件容易的事情，在今后的教学中我要从人文历史方面渗透对学生的爱国主义教育，让学生更加热爱自己的祖国。