小鼓响咚咚第一课时教学设计

歌曲

《小鼓响咚咚》

教学设计

1教学目标

1、指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。

2、提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。

2教材分析

《小鼓响咚咚》是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心,词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系,赋予“小鼓”以生命的灵气,教育小朋友从小就要做个关心他人的好孩子。在教学中不能过分追求声音的响亮,要帮助学生体会三拍子歌曲特有的韵律感,但不要特别突出强拍的力度,以免破坏歌曲自然的美感。

3重点难点

重点:有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》

难点:让学生掌握歌曲的强弱变化

4教学过程

㈠、创设谜语导入

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一个大肚皮

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生来怪脾气

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不打不作声

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越打越欢喜

1、师生音乐互问好! 2、播放关于鼓的视频

(先请小朋友们一起来欣赏一段视频,看看视频中出现了什么?) 3、音乐游戏:鼓上的小米粒。

①今天我们教室也来了一位好朋友,大家看——小鼓,他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好,他们两个好朋友在做什么呢? ②师把米粒放在小鼓上,用鼓垂敲击,生答在……

③师分别按xxxx|xxx-||节奏,用不同的力度敲击,让学生观察鼓上的米粒有何变化?你能找出其中的规律吗? 师总结:鼓声越响,小米粒跳得越高,鼓声越轻,小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书:强f弱p。

④请个别同学也上台来试敲,按xxxx|xxx-||节奏,再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。

4、引出课题

今天我们就来学习一首好听的歌曲《小鼓响咚咚》

㈡、新知探究

1、初赏歌曲

(请生说说歌曲的节拍、速度、情绪) (3/4拍的含义、强弱关系) 2、复听歌曲(请生边划拍边聆听) 引生分析歌曲的意义,这首歌曲一共几段?这首歌曲的歌词说了些什么呢? 师总结,第一段是神气的小鼓,第二段是懂事的小鼓,我们应该把第一段唱得响一点,第二段相对轻点。

3、朗读歌词

①感情读

②节奏读(拍腿、拍手等)

③加入打击乐器

5、听唱教学

①教师范唱歌曲

②教师弹旋律,学生用“lu”模唱。

③教师弹旋律,学生填词唱。

④教师弹伴奏,学生完整演唱歌曲。

⑤聆听录音范唱,默唱歌曲。

⑥随歌曲伴奏演唱歌曲。

㈢、拓展练习

1、小组练习

2、加入“律动”

3、小组汇演,师生共评

七、小结

1、谈话小结