演唱 云PPT专用课堂实录内容

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

情感态度与价值观：通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

过程与方法:创设音乐情境，在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用肢体动作为歌曲伴舞。

安徽省合肥市兴园学校

云

人民音乐出版社

1课时

教师姓名

章节

年级

陈雨迪

第7课

二年级上册

三、学习者分析

二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。

四、教学重难点分析及解决措施

1.“慢”字的时值及休止符：采用体态律动带同学一起数节拍，反复练习直到掌握。

2.高位置演唱及换气：老师示范将高音轻轻往上送，用手势表现气口。

五、教学设计

起止时间（’”教学环节

- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

析

1.根据老师给出的谜语，猜出谜底。

师生问好。学生观看谜语，猜出谜底。观用电子琴进行师生问好让学生进入课堂学媒体作用及分0’0”-02’40”

导入云课题，导入新课

欣赏云的美丽景色。

2.观看云的视频和欣赏歌曲云儿观察云的形状和颜色。

看视频观察云的形状和颜色。

习状态。运用畅言系统播放视频的功能，让学生更直观的欣赏到了美

导入课题。

丽的景色，为歌曲的学习打下了基础。

运用畅言系统老师板书课题并出示云的卡片。

的导入幻灯片功能，出示谜语，使学生更有兴趣的认识课题。

02’40”-27’57”

1.初听歌曲。请同学们边听边思考歌曲把云比喻成什让学生学会这首歌曲，并且么。（出示帆船的卡片）。播放动画，老师介绍云的形成。（播放动画）

1.聆听歌曲，并思考问题，回答问题。观看动画云的形成。

将美术与音乐相结合，使学生更直观的感受到帆船和云的美。

通过播放畅言交互系统中的动画，激起学生的学习兴趣了解到自然知识，提高人文素养。

新授歌曲

掌握歌曲中的重难点。

2.

教师范唱。2.学生边听边教师边弹电钢琴边演唱歌曲的节拍。并回答出节拍。随着音乐和老师拍打节拍。教师拍三下（拍手、点手心歌曲。板书节拍：3/4拍。教师用动作提示学生拍击节拍，

3.提出问题歌曲中出现了哪几个音？我们可以连成旋律线唱一唱吗？（播放图片旋律线）

4..朗读歌词。师：“还记得我节奏，边朗读们歌曲的节拍歌词。强调最吗？强弱弱，后一个“慢”第一拍拍手，字四拍的时第二第三拍拍思考、点手心），边听边感受节拍的强弱规律。

3.请同学回答问题。全班一通过老师自弹自唱，学生加深对歌曲的欣赏能力。跟音乐拍打节奏加深对四三拍节拍的强弱规律的感受。

通过模唱音名和画旋律线感受音的高低位起模唱音名。置。

老师伴奏学生边唱歌谱边画旋律线。

4.学生边拍打

通过体态律动训练学生的节奏感，并且熟悉歌词。

肩膀。”

5.

学唱歌曲。（播放歌谱）瞧，现在有几朵云向我们飘来，一组演唱一朵云。

6.完整演唱。（播放图片换值。自主思考

第一个“雨点”

和第二个“雨点”有什么不同？解决儿化音的读法。把有“雨点”的

歌词读一读。

5.跟着老师的琴声学唱歌词第一段，提示高音要轻轻送上去。让学生自学第二段歌词，老师给予指导。

6.让学生尝试按教科书上标出的换气记号

利用畅言软件“播放音乐”功能，更好的体会歌曲意

7.学生跟着音境。

利用畅言软件“导入幻灯片”功能，用接唱的方式巩固歌曲。

气记号）讲解演唱歌曲。

换气记号“小尖角,头朝地。遇见它,换口气。”

7.有感情演唱。用柔和的声音、高位置演唱歌曲，以表现歌曲优美抒情的情感。

27’57”-37’30”

1.老师表演一段舞蹈。

2.通过歌词内容，老师引领乐边演唱边做律动。

1.学生认真欣赏老师的舞蹈。激发学生的学习兴趣。

将音乐和舞蹈结合，丰富课堂，提高学生的审美情趣。

学生编排动学生跟着老师作。

学习舞蹈动作2.学生和老师一起做动作。

“录像”功能，3.请两位同学上台表演。

记录课堂的表现，有纪念意义和分享功能。

4.每位同学跟音乐自由表演。

利用畅言软件创编环节

并且能自主创编动作。

3.介绍乐器腕铃并为学生带上。老师为学生录像并分享到班级群里。

4.跟音乐全班集体表演。

课后小结

00”

护环境的意37’30”-40’让学生产生保1.

播放一段环境污染的组1.

学生观看一段视频。（背

识。

图。

2.

提问学生我们为了环境可以做什么。师总结。

景音乐：风居住的街道）

2.

学生回答问题。（减少坐车出行，多植树，多捡垃圾）

六、教学流程图