2 为了大家共同的需要教学设计一等奖｜教案在线预览

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为了大家共同的需要课题1：我们共同享有的社区教学目标：认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会

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所属课文：2 为了大家共同的需要

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2026-09-04 00:17:37

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学校：北镇市富屯街道石佛小学

2 为了大家共同的需要教学设计一等奖

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为了大家共同的需要

课题1：我们共同享有的社区

教学目标：

认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。

了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。

激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。

教学准备：

了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。

社区公共设施的图片，交流中使用。

教学过程：

导入，学生阅读教科书10～13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。

全班讨论。教师提问：“请同学来说说图片展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施是图片中没有出现的？”

学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。

讨论：A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。）

教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。

布置作业：把上课的内容讲给家长听。

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课题2：变化中的社区

教学目标：

了解自己所在社区的文化生活。

体会到社区的进步与发展是许多人劳动努力的结果。

教学准备：

搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，教师也需要做同样的搜集工作。

让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。

教学过程：

导入。阅读书14～17页，教师说明：书中展示的是30年前的社区，还展示了现在的社区。其实，同学们自己所生活社区的过去和现在也发生着变化。社区每天都在发生着变化，需要我们不断地认识它。这节课的主题是认识变化中的社区。

交流活动。“课前，我请同学们搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，现在就请同学们介绍一下你搜集的照片或图片，它表现了什么？从中你体会到了什么？”请几位学生进行介绍和说明后，其他同学可以依据自己的理解做补充，发表自己的看法。教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。

彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。

小组交流，“课前，老师请同学们选取自己所在社区生活的某个方面进行调查，下面请同学们讲自己的调查结果在小组内进行交流。”在学生进行小组交流过程中，教师进行巡视，并注意加以引导。

全班交流。

布置作业：周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并注意观察人们的举止言谈。

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关于本教案的常见问题

Q：2 为了大家共同的需要教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 为了大家共同的需要》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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