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关键词：2 为了大家共同的需要教学创新设计

主题三

社区需要我们的共同参与

课题1、2

早市引出的问题/选出自己的当家人

一、教学目标：

1、感受居委会与每个居民生活的密切关系，了解居委会在社区生活中的重要地位。

2、了解居委会的不同产生方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的优越性。

3、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

4、初步理解民主、平等在社会生活中的现实性，为培养学生的现代民主意识打基础。

二、教学准备：

教师了解学校所在地区居委会的基本情况，包括设在哪里、是如何产生的，以及大致的工作内容等。

三、教学过程：

1、导入。

看图片，说一说这组画面表达的是什么意思？请学生发表自己的看法。

2、自由讨论。

书上的情景你们在生活中遇到或者听说过吗？你对此有何看法？你觉得有什么办法可以解决？（请学生自由发言）

3、探究活动。

同学门为了解决问题想出了一些好办法，但是你们想出的这些好办法怎样才能起作用？应该把这些办法送到哪个部门，应该告诉谁呢？类似这样的事情应当由谁来负责？引出学生说出居委会、居委会主任。教师肯定学生的回答并进一步提问：“那么，有谁知道居委会主任是怎样产生的？”

4、教师总结。

通过今天的学习，我们了解到，在社区的生活中，有许多问题需要专门的人来负责解决，而且对居委会主任的产生发表了自己的看法。那下面就让我们一起看一看，与居委会主任的产生有关的一些问题。

黑板出示：

你家所在的居委会的名称

居委会设在哪里

居委会负责哪些工作

居委会是怎样产生的

候选人是怎样产生的

1、小组探究。

教师肯定学生的讨论结果，并且就自己对学校所在居委会的调查做补充。

2、全班交流。

各个小组向全班介绍自己的讨论结果，重点在于说明本小组认为哪中方式好、为什么，允许有不同的意见，但必须说明各自的理由。

3、教师总结。

2 为了大家共同的需要教学创新设计