C教学创新设计

三年级上册

Unit 4 We love animals (A Let’s learn)教学设计

执教者：江西省

赣州市

黄金技术开发区

潭东镇中心小学

刘春燕

一. 教学内容：Unit4

Part A

Let’s learn

二. 教学目标：

1.知识目标：能熟练听、说、认读单词pig、cat、duck、dog、bear。

2.能力目标：能将所学5个单词运用到生活中去。

3.情感目标：教育小朋友要关爱动物，保护动物。

三、教学重难点

1.教学重点：单词pig、bear 、duck 、dog、bear的认读和运用。

2.教学难点：bear等个别单词的发音。

四、教学准备

PPT、图片、白色卡纸。

五、教学过程

Step 1

Greeting

全班分为Group 1和Group2进行比赛，表现好的一组可以添一块拼图，看哪个组最先完成动物拼图。

Step 2 Warm-up(热身活动) Let’s sing 全班跟随老师一起一边做动作，一遍唱动物Hello歌（由hello歌改编，节奏与hello一样）。

Step 3

Presentation （新授）

1.（热身活动后）老师接着说：You’re so lovely , animals are lovely,too.大家太可爱了，动物们也很可爱。你们喜欢动物吗？老师的房间是个小小动物园哦，然后播放教师房间的动物视频。

2.考考学生记忆，说说在视频中看到了哪些动物。

3.播放小鸭子的视频，引出单词

duck（采用分组读法操练单词），然后看PPT引出句型It’s a …（分组操练句子It’s a duck）

4.教师拿出一张空白卡纸，画动物轮廓（老师画动物pig的轮廓），学生猜猜是什么动物，引出pig（采用升降读法操练单词），然后看PPT引出句子It’s a pig(升降读法操练句子)。

5.通过“大家来找茬”的游戏，找出PPT中两幅图的不同之处，引出cat（采用“大小声读”，和“小猫钓鱼”（老师：Now,I am a cat,you are fish,I need some fish.）,点个别学生读的方法操练单词，然后看PPT引出句子It’s a cat(个别读法操练句子)。

6.让大家看黑板上的竞争机制，领先的一组已经完成了小狗拼图，引出dog（采用two by two读法操练单词），看PPT引出句型It’s a dog(老师说中文，学生说英文的方法操练句子)。

7.教师告诉大家：今天有个小动物来到了我们教室里，它很害羞，大家把它找出来好吗？（教师课前先把小熊藏在了教室的某个地方），引出bear(采用one by one读法操练单词)。然后看PPT引出句子It’s a bear(one by one读操练句子)。

8.教师带读5个单词。

Step 4 Practice(操练) 1.

小手枪游戏（学生把单词卡上的单词读2遍，然后伸出手瞄准单词说啪啪）。

2.

听力练习（听音排序），核对答案。（教师给学生发放听力材料，播放听力）

听力材料：

Listen and number (听音，标序号，将序号写在括号内)。

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

听力原文：1.pig

2.bear

3.dog

4.duck

5.cat

3.

开书认读（听音跟读）

4.

小组合作（2/组，1人做动作，学动物叫，或者画简笔画并问：What’s this?，另一个同学回答It’s a…)

Step 5 Consolidation(巩固和拓展) 1. 4/组完成动物拼图，完成后，其中一同学说I have a …(duck、

pig、

cat 、dog、

bear)，其余三个同学回答

me too.

2. 大家展示自己的拼图，和老师一起说chant (教师说：I have a …学生说：me too) .

3.情感升华：教师说Let’s go to the zoo,播放PPT，欣赏动物图片，并教育大家：Animals are our good friends, Let’s love animals . Step 5 Homework 作业

1.用英语向家长介绍身边的动物；

2.任意画一幅自己喜欢的动物图片。

Step 6 The board (板书)

Unit 4 We love animals

-----Part A Let’s learn

It’s a …

G1（拼图1）

G2（拼图）