3. 演唱东北好优质课教案设计是什么类型的资料？

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关键词：3. 演唱东北好优质课教案设计

正文

《东北好》教学设计

教学目标：

1、

充分感受东北音乐、舞蹈的风格特点，在听唱师生互动中，能进一步了解家乡，热爱家乡，喜欢东北音乐及舞蹈。

2、

能创造性的参与音乐实践活动，能根据《东北好》的旋律创编歌词，或者为歌曲创编配唱。

教学重点：

1、

用高位置动感的声音按节奏准确说出歌词中的道白。

2、

用歌舞的形式表现歌曲《东北好》。

教学难点：

准确视唱后半拍起唱，认识延长音记号及换气记号，并能在歌曲中准确运用。

教学用具：

钢琴、快板、手绢、多媒体课件等。

教学过程：

一、导入新课。

1.感受东北音乐特点。

师：《我们都有一个家，名字叫中国》这首歌曲在九几年就被大街小巷的人们传唱，它唱出了每个中国人的自豪和爱国之情。看：我们的大中国幅员辽阔，按地域划分为东北、华北、华东、华南、西南、西北等地区。由于南北差异，各地音乐风格也各不相同。你们听——南方代表性歌曲。歌曲风格：柔和、委婉、含蓄。你

们在听——东北代表性歌曲，歌曲风格：粗犷、豪迈、直白。

2.学习东北秧歌，感受音乐。

师：而我们的家就在东北这片富饶的黑土地上，谁能向大家介绍下你们所了解的东北的一些特点，包括音乐方面的特点？

生：（学生介绍）

师：提起东北的大秧歌，它扭起来是特别的浪、美、俏。同学们起立，和老师一起学几个简单的秧歌的基本动作。

二、学唱歌曲。

1.师：同学们在东北，除了大秧歌，还有幽默的二人转，还有好听的东北民歌，我们来听一听这首歌曲还唱出了哪些你们还不知道的一些地方？

生：……

师：听的真仔细。想欣赏一下那里的美景么？你们看……。东北的各种资源都很丰富，环境也很优美。我们的东北好不好！

生：好！

师：那就让我们一起用歌声来表达一下作为一个东北人的自豪吧！

2.师：我们看一下歌曲的这个地方，只有节奏，没有旋律。这是一种说唱形式，谁来试着打一打？

生：学生打节奏，教师指导。之后，全体同学连起来打一打。

师：你们听，老师加上快板，把歌词按节奏读出来，你们有什么感觉？

生：更加生动了，欢快了……

师：我们一起来读一读（生拿出快板和老师一起读）

3.师：在看一下歌曲的旋律。出现了以下几个节奏型：符点前八后十六等。我们一起来唱一唱。

其中，弱起的地方是比较不好掌握的，老师是这样唱的。你们也来试一试。

师讲解延长记号之后，分色块，合作唱，互换，在完整地唱。

最后：老师相信你们能填词演唱了。试一试（师弹琴）。

三、歌曲处理。

师：歌曲处理：1.咬字.2.表情.3.强弱.4.声音。

生：完整演唱。

此刻感觉你们唱的真好听！老师觉得你们如果能在句尾加上点配唱，如：啦啦

嘿

嘿嘿。可能会让歌曲更有新意更好听，情绪更加饱满欢快。谁能来试一试？

最后完整演唱。

四、课堂小结。

气氛特别的好，再加上我们学***秧歌，起立，让我们嗨起来！

资料摘要

3. 演唱东北好优质课教案设计