表情歌教学设计与反思

音乐课案例设计

课题

聆听

《表情歌》

教学目标

通过听《表情歌》的音乐活动，表达自己的童年生活幸福欢乐的情绪，养成听音乐做律动的习惯，并培养创新精神。

教学重点、难点

重点：感受音乐，体验音乐的情绪。 难点：结合生活实践，为歌曲创编歌词。

教学准备

多媒体课件 一体机 电子琴

总第十六课时

教学设计 一、组织教学

1、听音乐进教室,师生律动。

播放《牙刷火车》『到座位上之后,做舞蹈的动作,原地不动』

2、师生问好。

2／4 ⌒ ⌒

12 34︱ 5 - ︱ i5. ︱ i5. ︱ 54 32︱ 1 - ︱

同学 们 好 你好 你好 老师 你 好

12

34︱ 5 - ︱1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 67︱ i-- ︱

我们

来唱 歌

i 76︱5 4 ︱ 3 2 ︱

3、同学们请坐,准备上课。

二、新课教学

1.感受音乐

（1）导入新课：每天我们都会因为这样、那样的事情而心情波动时，时而高兴，时而伤感，今天我们就来一起欣赏歌曲《表情歌》。

（多媒体课件展示歌曲，《表情歌》学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容）

（2）初听歌曲，对歌曲有一个完整的印象。

2.鉴赏音乐

（1）教材分析：《表情歌》是一首充满童趣，具有表演性质的儿童歌曲，歌曲采用分节歌形式，旋律轻快而跳跃，由不规则的乐句组成的单乐段结构，歌曲生动有趣，表演性强，受少年儿童的喜爱。

（2）教师以拍手提问的形式，熟悉第一乐句旋律。

如：

×

× ×

︱

×

× ×

︱×

× ×

× ︱

× × ︱

你

快 乐 你

快 乐 你

就 拍

拍 手，

我

快 乐 我

快 乐 我

就 拍

拍 肩。

（2）跟着老师说说歌曲的内容。

（3）随着音乐，轻唱歌曲。

（4）反复练习，达到熟练。

3.表现音乐

（1）师生共同跟唱歌曲，边唱边表演。

（2）分组演唱，互评优、缺点。

4.创造音乐

（1）完整地演唱之后，师生共同讨论添加新歌词。

结合学生的生活实践为歌曲创编歌词。

（2）找个别学生进行演唱。

（3）在书中画一画，你所想到的表情。

三、教师小结

今天的音乐课就到这里，下课，同学们，再见！

板书设计 《表情歌》 齐唱