2长江长城，黄山黄河教学设计一等奖

《长江长城

黄山黄河》第一课时教学设计

恒山路小学 王丽丽 2018 05 教学目标：

知识与技能：

1、知道长江、黄河是我国锦绣山河、灿烂文明的象征。

2、了解长江、黄河的壮丽雄姿,了解中华儿女对长江、黄河的赞颂。

3、了解长江、黄河受破坏、受污染的情况,增强环境危机和环境保护意识。 过程与方法: 学习搜集、整理、分析和运用信息,提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

情感、态度、价值观: 通过对长江、黄河的了解、欣赏,激发学生的民族自豪感和对祖国的热

爱之情 , 同时增强环境危机和环境保护意识。

教师准备: 搜集有关资料,制作课件。

学生准备: 搜集长江、黄河的相关资料。

教学过程: 一、欣赏歌曲,导入新课

1、师:今天老师给小朋友带来一首歌,不过听歌的时候有个小小的任务,听听歌词中提到哪几个中华名胜作为祖国的象征? 2、播放歌曲《我的中国心》

。 (出示歌词) 3、师:歌词中提到了哪几个中华名胜作为祖国的象征? (出示课题:长江

长城

黄山黄河) 过渡:今天,我们一起走近“长江长城

黄山黄河” 。说起了长江长城、

黄山黄河,就等于说起了我们伟大的祖国,他们是我们中华锦绣山河、灿烂文明的象征。这节课,我们重点去了解长江和黄河。

二、感受长江

1、师:看看中华大地上卧着的两条龙,你能说出哪条是长江,哪条是黄河

吗?黄河像哪个汉字?长江又像哪个英文字母?(指名说) 师小结:这条“几”字形的河流就是黄河,像“ W ”字形的这条就是长江。

想不想去长江、黄河边游一游?

2、欣赏长江风光

(1)师:我们先去位于祖国南方的长江游一游吧!长江所到之处风景如画! (2)配乐欣赏长江风光

(3)欣赏了长江的美丽风光,你有什么感受? 3、了解长江

(1)师:欣赏过了长江美丽的风光,通过课前搜集的资料,你对长江有多少了解呢?(指名交流) 预设: 长江干流长 6300多公里,是我国第一长河,世界第三长河,流域面积约 180万平方公里。

师: 长江发源于青藏高原的各拉丹冬雪山,主干流经 11个省市,最后流入东

海。

(随机:欣赏各拉丹冬雪山, 看图说说长江流经的 11个省、

市、

自治区) (2)听了同学们的介绍,你对长江又有怎样的认识? 4、师:是啊!长江风景如此的壮美,自古以来,有大量的诗词也表达了人们对长江的衷心赞美,你收集到哪些?(交流) 三、感受黄河

过渡:长江风光秀丽,历史悠久,现在我们要去祖国的北方,去欣赏祖国的第二大河——黄河。这回请你们做小导游了,运用课前收集到的资料, 带我们游游黄河吧! 1、小组交流学习。小组成员拿出自己搜集的资料互相介绍(要求:将自己觉得最美的图片,自己感受最深的文字介绍给同学。 ) 2、指名交流

随机出示: A 、黄河流域图(看图说说黄河流经的 9个省、自治区,拼拼黄河流域图) B 、观看壶口瀑布的录像。 (哪个画面给你留下深刻的印象?) C 、描写黄河的诗句。 (出示,齐诵) D 、为什么把黄河称作是我们的母亲河? 四、了解长江、黄河现状

过渡:长江黄河真不愧是我国锦绣山河、灿烂文明的象征,可现在的它们又出现了怎样的状况呢? 1、学生说说自己课外所了解到的长江黄河的环境现状。

2、师小结,出示长江黄河现状的图片、资料。

3、

师:通过课前调查, 你了解到是什么原因让长江、

黄河出现这样的状况? 4、师:是啊!面对这样的状况,人们采取了植树造林、建造水库、修建大坝等措施,希望改变长江、黄河的现状。******指出：新发展理念要体现到长江经济带发展中。只有在发展中保护，在保护中发展，才能形成合力，挖掘潜力，让长江真正成为无穷的源泉。那作为三年级的小学生,我们能做些什么呢? 5、师:你们的办法真不少,我们就从我们身边的小事开始行动吧!今天, 我们就动手写一些标语、警示语,让更多的人加入到我们的队伍中来! (放音乐、生写) 6、交流、展示。

五、课堂总结

师:长江、黄河养育了我们这些炎黄子孙,让我们一起行动起来,保护好长江黄河。******在十九大报告中指出：绿水青山就是金山银山。希望在我们的共同努力下，长江、黄河的明天会更加秀丽壮美!