1.我们的衣食之源名师教学设计2

我们的衣食之源

一、

教学目标

1、

认识五谷（通过实物和图片），初步了解“五谷”等农作物及其特征，知道什么是“农业”

2、

通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们的生活与农业息息相关。

3、

学生能够进行初步调查，感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农，尊敬农民的情感。

二、

教学重点

1、

认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等。

2、

懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系。

三、

教学难点

感受到农业与生活的密切关系。

四、

教学准备

1、

准备五谷实物和图片。

2、

收集日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料。

五、

教学过程

（一）导入

同学们，每当早晨我们从甜美的睡梦中醒来，首先是（穿衣）（板书：衣），接着是（吃饭）（板书：食）然后背上书包来

上学，当我们穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜时，有没有想过，它们是从哪里来的呢？今天，我们就一起来讨论一个有意义的话题——《我们的衣食之源》。（板书补充完整）

俗话说：“民以食为天”。人的生存离不开一日三餐，谁来说说你早晨吃的是什么？（指名会答）看来大家的早餐还是比较丰盛的。今天老师给每个组带来了礼物，大家打开看看！（各组学生打开）你们能叫出它们的名字吗？（生回答）它们还有一个共同的名字，你们知道吗？（农作物）

课件：（图片：农业生产活动）

图片中的人们在干什么？（生会答）（师补充：对，他们是在从事农业活动）

（二）新授

1、了解农业

你们还了解哪些农业生产活动？（生会答）

讲述：其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（出示：图片）像栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等；种植果树和林木；饲养家禽和家畜，如牛、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它产品都是农业生产。

要求：（1）画出一种或几种你喜欢的农产品。（生画）

（2）展示作品，并说一说你喜欢它的理由。

2、日常生活中看农业

课前，我让大家准备了某一天你家一日三餐的食谱，现在，谁愿意展示给大家看？并讲一讲，你家餐桌上的食物与农业有什么关系？（生说）

出示课件：衣服、被子、鞋子、学习用品、家具等（图片）

说说这些与农业有什么关系？老师这准备了一些图片，抽到哪张你就给大家说一说它与农业的关系。

总结：可见，我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。

谁能用一句话来概括以上我们所讲的内容。（生说）如：“农业是我们的衣食之源”之类的话。

请同学们打开书41页，你能将表中的原材料与物品联系起来吗？（小组讨论）完成表格。

小结：通过刚才的活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，现把你最想说的总结成一句话写下来。

（三）各行各业离不开农业

讲述：我们的衣食住行都离不开农业，不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通业、运输业

、建筑业等各行各业都离不开农业。

提问：农作物可以制成农产品，这些农产品又为很多行业提供了原材料，请大家打开书42页，（小组讨论）完成下列表格。

总结：通过探究，使我们了解到各行各业都离不开农业（板书：各行、各业）

三、总结

同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受来说一说吧。（生说）

总结：看看我们的教室，手中的教科书，学习用的桌椅，还有我们身上的衣服等等，农业可以说在我们的生活中无处不在，所以让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们艰苦的劳动，我们也要从小养成勤俭节约的好习惯。让我们共同创造美好的明天！