归纳与整理ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

>整理与归纳教学设计【教学目标】知识与技能 1.以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。2.了解卤代烃的典型代表物的组成和结构特点以及它们与其他有机物的相互联系。3.了解加成反应、取代反应和消去反应。4.了解相关实验过程与方法分析、讨论、自主探究，设计思维

资料类型：教学教案文档

所属课文：归纳与整理

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-19 09:13:00

来源学校

学校：秦皇岛市抚宁区第一中学

归纳与整理ppt配套的教学设计方案

未知

2018-06-19 09:13:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：归纳与整理ppt配套的教学设计方案

正文

<<烃和卤代烃>>整理与归纳教学设计

【教学目标】

知识与技能 1.以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。

2.了解卤代烃的典型代表物的组成和结构特点以及它们与其他有机物的相互联系。

3.了解加成反应、取代反应和消去反应。

4.了解相关实验

过程与方法分析、讨论、自主探究，设计思维导图

情感、态度与价值观培养学生的分析能力、归纳总结，培养不断探索的科学品质。

【教学重点】 1.了解甲烷、乙烯、乙炔及苯和苯的同系物的结构和性质。

2.了解溴乙烷和卤代烃的结构和性质。

3.乙烯，溴苯制取相关实验

【教学难点】

1.烃、卤代烃的结构和性质的关系。

2.溴苯的制取。

【教学环节】

环节1 热身训练

1.下列说法中正确的是(

) A．烷烃中除甲烷外，很多烷烃都能被酸性KMnO4溶液氧化

B．烯烃、炔烃、芳香烃都能使溴水因反应而褪色

C．乙烯、乙炔、苯的分子中所有原子都在同一平面上

D．烃类都能在空气中完全燃烧生成CO2和H2O 2某有机物的结构简式为

，

下列关该物质的说法中正确的是 (

) A.该物质在NaOH的醇溶液中加热可转化为醇类 B.该物质能和AgNO3溶液反应产生AgBr沉淀 C.该物质可以发生消去反应 D.该物质可与溴的四氯化碳溶液发生加成反应环节2 引出章末复习，介绍高效学习法—思维导图

思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，运用图文并重的技巧将思维形象化的方法。

思维导图的优势与作用

（1）零散的知识进行整合，增进理解和记忆能力，成倍提高学习速度和效率。

（2）体现知识之间的联系，激发联想与创意，将各种零散的知识融会贯通成为一个系统。

（3）思维导图顺应了大脑的自然思维模式，能够达到众多想达到的目标（快速的记笔记、高效的复习）。

大家一起来学习

举例思维导图的画法

环节3 学生按上述方式画：选修五第二章《烃和卤代烃》的章末思维导图

环节4 学生展示并说明，教师补充

环节5 小组内对比思维导图，总结本章重点知识。

要点1：烷、烯、炔和芳香烃的组成、

结构、性质。要点2：卤代烃的组成和结构特点以及它们与其他有机物的相互联系。要点3：

加成反应、取代反应和消去反应。要点4：相关实验要点5：同分异构体要点6：命名环节6 ：以各类有机代表物呈现转化关系图

环节7 ：学生总结本节收获

【板书设计】

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

归纳与整理ppt配套的教学设计方案