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正文

第三单元从微观结构看物质的多样性

同素异形现象和同分异构现象

“同素异性现象和同分异构现象”是高中化学必修课程中概念原理累的内容，是高中一年级全体学生都要学习的重点知识。该内容教学安排可安排一课时。教学重点是：金刚石、石墨为例认识同素异形现象，以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识同分异构现象，了解微观上形成物质多样性的重要原因。

一、

教学与评价目标

1、教学目标

(1)以金刚石、石墨、足球烯等碳的同素异形体为例，认识单质由于微观结构不同而导致的同素异形现象

(2)以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物由于原子链接方式不同的而形成同分异构现象

2、评价目标

1、通过对金刚石、石墨、足球烯等碳的同素异形体，氧气、臭氧，红磷、白磷等同素异形体的分析，诊断并发展学生的物质微观结构的认识（微粒水平、元素水平）

2、通过对正丁烷、异丁烷，乙醇和二甲醚等同分异构体的探究，诊断并发展学生对有机物成键方式的认识（物质水平，微粒水平）

三、教学流程

1、同素异形现象

【学习任务1】学习金刚石、石墨的性质，引发学生对二者结构的兴趣。

【评价任务1】诊断并发展学生对单质微观结构不同的认识

展示元素周期表，人类已发现的元素仅百余

种，可它们却能形成数千万种不同的物质。这是什么原因呢？

展示金刚石与石墨的图片，提问二者之间的

联系。（均由碳元素组成的单质）

提问：金刚石和石墨之间为何有如此大的差异？

引发学生思考：结构不同，物质下结构图直接对比，更加鲜明

使学生直观的感受二者的差别

引发学生兴趣

引导学生思考如何探究二者都是由碳元素所

形成的单质。

通过化学史话的介绍肯定学生的探究结果。

同素异性现象的概念。

归纳总结同素异形体，

展示科技前沿：石墨烯，五边形石墨烯，碳纳米管，足球烯等

引导学生阅读教材，总结氧气和臭氧的性质差别（介绍臭氧空洞问题），红磷和白磷的性

质差别。

通过对三组元素的同素异形体的总结，引导学生得出同素异形体间物理性质、化学性质【提问】同素异性现象会引起物质结构多样性，

差异与联系。

2、同分异构现象

【学习任务2】学习正丁烷、异丁烷，乙醇、二甲醚的结构与性质，引发学生的兴趣。

深化同素异形体的区别与联系

学生自主学习，培养归纳总结能力

拓展碳元素的同素异形体，引发学生兴趣

概念引出

增加趣味性，使学生印象深刻

增强学生的实验探究能力

展示生产和生活中金刚石和石墨的用途。

引导学生总结金刚石和石墨的性质

【评价任务2】诊断并发展学生对化合物（有机物）微观结构的认识。

提问：除同素异性现象外，还有其他方式的增加物质的种类么？

动手搭建C4H10的球棍模型。对比正丁烷、异

丁烷的结构和。

引导学生阅读教材学习乙醇和二甲醚的结

构。

通过对正丁烷、异丁烷，乙醇、二甲醚性质

的对比，得出同分异构体的物理性质、化学性质的异同。

动手搭建C4H9Cl的结构模型。

小结：同素异形现象和同分异构现象都会增加物质种类

引发学生思考

通过动手活动发现：同分异构现象

自主学习能力的培养

深化同分异构体的区别与联系

总结同分异构体书写方法

呼应本节课最开的问题

【板书设计】

一、同素异形现象

1.同素异形体：同种元素不同单质

2.实例：①金刚石与石墨 ②氧气与臭氧 ③红磷与白磷

二、同分异构现象

1．同分异构体：分子式相同

结构不同化合物

资料摘要

第三单元从微观结构看物质的多样性ppt课件配套教案内容