坚持国家利益至上教案及板书设计

人教版 高一政治 必修2《政治生活》 第八课第二框

《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计

一、教材内容分析

本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本框总共分三目，第一目“国家交往的剪影”，主要展现当代国际关系的主要内容和形式；第二目“国际关系及其决定性因素”，这部分是学生学习知识的主体部分；第三目“坚定地维护我国的国家利益”，进一步认识中国通过坚定地维护国家的主权和安全、提高综合国力、坚持社会主义方向、抵制外国的干涉等，努力维护我国的国家利益。

二、学情分析

学生平时通过新闻媒体会知道一些国际社会中国家与国家关系的新闻，如中美贸易战，对中美关系也有一定的历史学科基础，但却不知道是什么原因使两个国家的关系既有十分冰冷的现象也有十分火热的现象。对其中的原因不能做出科学的分析，只有通过本框的学习，才能真正认识到影响国际关系的因素。同时本次授课班级属于第二层次的学生，按照学生平时的学习成绩以及对政治的兴趣和认知水平，将班级的学生分成四个小组。

三、教学目标

（一）知识目标

了解国际关系的含义、内容和形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；懂得如何维护我国的国家利益。

（二）能力目标

通过分析中美两国交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感、态度、价值观目标

培养学生关心祖国在国际社会中地位的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

四、教学重、难点

重点：国家利益是国际关系的决定性因素

难点：坚定地维护我国的国家利益

五、教学方法

1. 任务驱动法

让学生课前搜集一些有关国际关系的时事热点材料，激发其学习的积极性和兴趣。

2．协作学习法

把学生分成4个小组，分别从政治、经济、文化和军事四个角度搜集关于国际关系的时事热点资料。

3．讨论法

对于课堂老师提出的重难点问题，学生可互相讨论得出答案。

4.多媒体教学法

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多媒体网络教室、相关教学课件。

六、教学过程设计

教学内容

教师活动

多媒体展示几组国际

学生活动

设计意图

通过时事热点材料引出本课框题，激发学生兴趣。

（一）创设交往的剪影，并提出：观看多媒体并回答问情境、导入“国际交往中存在合题

新课

关系的含作、竞争和冲突的根源是什么？”

在学生展示完搜集的展示的内容，提出相分小组展示课前搜集化和军事方面的热点的形式判断这些热点资料是属于国际关系含义中的哪一类和哪种基本形式。

关系的决以中美关系为主线，设计两个探究活动：学生是学习的主体，通其学习的积极性，发挥判断来巩固加深其对知识点的理解。

（二）国际资料后，根据他们所义、内容和关问题来判断区分国基本形式

际关系的含义、内容和基本形式。

的关于政治、经济、文过课前准备资料激发资料。并通过小组竞赛其主体作用，同时通过围绕问题，展开讨论并通过当前热点问题，对探究结果分小组进中美关系既有合作又以中美关系为主线，联系时政，引导学生关注时事，调节课堂1、特朗普签署《台湾行展示。

双方官员进行交流；（三）国际旅行法》，鼓励美国有冲突，这是由各自的气氛。同时通过小组定性因素

中美贸易战。2、2017国家利益决定的。因此讨论的方式来突破年11月8日特朗普首国家间需要协调利益，“国际关系的决定性次访华给中美双方带来的成果。让学生讨论：国家之间出现亲疏冷热关系的决定性因素是什么？

处理好矛盾，以促进国因素”这一重点知识。

际关系的健康发展。

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(四)坚定地维护我国的利益

多媒体展示探究活动3：《台湾问题》。并提出：该问题涉及到我国的哪些国家利益?我国为什么要维护我国的国家利益以及我国应怎样维护国家利益？

对学生总结不到位的知识点进行点拨。

分小组进行讨论，并结合课本得出答案。

通过分组讨论的方式得出答案，既发挥了集体的智慧，同时又突破了“坚定地维护我国的国家利益”这一难点知识。

(五)课堂小结

(六)课堂作业

让学生总结概括本课增强学生的主体意的知识点，主要从国际识，使学生对本节课关系是什么、为什么、所学的知识形成完整怎么办三个方面展开。

的体系。

查漏补缺，巩固知识点。

多媒体展示三道选

择题，一道材料分析

题。随机抽查学生回回答相关问题。

答并根据学生答题情况进行点拨。

七、板书设计

国际关系及其决定因素

一、国际关系的含义、内容和形式（是什么）

1、国际关系的含义

2、国际关系的内容和形式

二、国际关系的决定因素：国家利益（为什么）

三、坚定地维护我国的国家利益（怎么办）

1、我国国家利益的主要内容是什么

2、为什么要维护我国的国家利益

3、如何维护我国的国家利益

八、课后反思

本节课的教学设计主要有3个特点：

（一）

充分发挥了学生的主体作用

从课前搜集热点资料到课堂的小组合作讨论，都充分调动了学生的主动性和创造性，活跃了课堂气氛。

（二）

以中美关系为主线，抓住了当前的时事热点

在突破“国家利益是国际关系的决定性因素”这一重点和“坚定地维护我国的利益”这一难点时，都是以中美关系为例并结合当前热点知识展开，联系时政。

（三）

达到了预期的教学效果

在把课堂交给学生，发挥学生主体作用，教师点拨作用的同时，也让学生真正掌握了知识，从课堂作业的反馈可以看出这堂课是成功的。

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