坚持国家利益至上教案（名师）

政治生活第八课第二框《坚持国家利益至上》议题式教学设计

广州市花都区秀全中学

邝莉斯

一、教学目标

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》内容标准：以中美关系、中俄关系、中日关系的发展变化等为例，找出影响国家间关系的主要因素，讨论国家利益和国家实力在国际关系中的作用，以及对我国外交政策的影响。

通过本模块的学习，明确国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素；具有融入国际社会的积极意愿和开放态度，自觉维护国家主权、安全、发展利益。

总目标：围绕“中美关系”议国际关系，学生能够明确国家利益和国家实力是决定国家关系的主要因素，学生能自觉维护国家主权、安全、发展利益。

目标1：结合中美40年大事实例，引导学生理解国际关系的基本内容、形式。

目标2：通过视频、文字等介绍美国对中国发起贸易战，透析中美摩擦的原因，明确国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素，强化学生政治认同，通过探究中国应对贸易摩擦的措施，拓展学生国际视野，理解我国坚定维护我国利益。

目标3：通过结合学生自己实际，明确新时代下中国青年的责任与担当，启发学生自觉维护国家安全、荣誉和利益。

二、教学内容分析

第八课第一框介绍了国际社会的主要成员：主权国家和国际组织。那么决定他们交往过程中的行动逻辑是国家利益。本课要处理两个核心问题，国家利益是国际关系的决定因素和中方坚定维护本国的利益，同时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。第一个核心问题起着承上的关系，第二个核心问题中国坚定维护本国国家利益，同时兼顾他国合理关切，对下一节第九课中国以和平与发展的理念处理国际关系奠定了基础。

三、学情分析

高一下学期，学生对国际大事有所了解，但停留在现象层面，对中美贸易摩擦问题是今年关注的热点问题，也是学生感兴趣的。本节课希望学生通过对中美经贸关系的分析国际关系，拓展国际视野。

四、教学重点、难点

教学重点：决定国际关系的因素

教学难点：坚决地维护我国的利益

五、教学资源

网上收集美国对中国发动贸易战的相关素材，关注人民日报相关评论，查看《焦点访谈》中美摩擦事件分析。

六、教学过程

1

教学环节

教师活动

学生活动

教学评价形式

设计意图

展示中美建交40年大事的图片。结合中美大事讲授国际关系含义、内容、形式。

感悟中美教师大事，结评价

合图片说出中美关系的内容、形式。

引入议题

引入议题，通过中美40年大事实例，理解国际关系的基本内容、形式。

1、了解中美摩擦（1）新闻播报——中美贸易摩擦

原因，指（2）展示材料：美国何出尔反尔

出中国崛中美建交40年来，在经贸领域的共同利益远远大于分起威胁到歧。2018年，中美两国货物贸易超过6300亿美元，双向美国全球投资累计超过2400亿美元。

2017年美国全年贸易逆差80000亿美元，将近半数来战略，理自中国。2018年12月，白宫发布的《国家安全战略报告》解影响国视中国为“战略竞争对手”,美国一直对中国采取接触+遏制的政策。在“美国优先”政策导向下，美国也对数十个际因素的国家“不公平交易”进行调查，同比增加了81%，逃避承决定因担其应有的责任和义务。

2018年7月6日美国开始对1333种、总值500亿美素。

元的中国商品加征25%的关税，目标锁定“中国制造2025”2、探究探讨的10大领域，涉及航空航天、信息和通信技术、机器人技议题，指术和机械等行业，中美贸易战正式开始。2019年5月10议题

日美国政府对从中国进口的2000亿美元清单商品加征的出美国的关税税率由10%提高到25%。磋商过程中，美国肆意践踏中行为是贸美之间磋商共同努力的共识言行不一、出尔反尔，完全不顾谈判双方的平等地位，一味地提出他们的要求，甚至干易霸凌主预中国一些主权。

义。

今天中国的发展已经“危及到了美国第一”。举世瞩目的发展成就、世界第一大市场的广阔空间和巨大的人口人才红利。13亿多人口、9亿多劳动力资源、1.7亿多受过高等教育或拥有专业技能的人才、1亿多市场主体……中国以人工智能为代表的创新性产品、以5G为代表的创新性互联网技术、以新媒体等为代表的新兴服务产业正以积极主动的姿态融入世界，成为120多个国家和地区的主要贸易伙伴。

思考：美国为什么对中国发起贸易战？

引导学生思考中美摩擦的原因，解释中美之间利益的对立引起冲突的根源。国家利益是国际关系的决定性因素，1、美国为何出尔反尔

2 小组或同伴互评、老师评价

通过视频、文字等介绍美国对中国发起贸易战，透析中美摩擦的原因，明确国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素，强化学生政治认同。

维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

（3）播放视频——美国企图

“美国优先”战略、单边主义、贸易保护等行为是为了打压中国科技，美国行为是贸易霸凌主义。任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义、错误的。

2、中美关系何去何从

（1）展示材料，美国关系何去何从。

2019年5月

美工业和安全局将华为及其附属公司列入“实体清单”，清单上的企业或个人购买或通过转让活动美国技术需获得有关许可。但如果美国认为技术的销售或转让行为危害美国国家安全或外交政策利益，则会拒绝颁发许可。

5月16日，中方商务部强调，国家安全概念不应该被滥用，不应该成为推行贸易保护主义的工具，希望有关国家尊重市场规则。我们坚决反对任何国家根据自己的国内法对中国的实体实施单边制裁。

历经十一轮中美经贸磋商，双方在很多方面达成了重要共识，但取消全部加征关税、贸易采购要符合实际、改善文本平衡性三个核心关切问题必须得到解决。合作是双方唯一正确的选择，但合作是有原则的，在重大原则问题上中方决不让步。

思考：针对美国对中国发起的贸易战，我国应如何应对？

（2）引导学生探讨应对贸易战中国的做法，归纳学生观点，解释中方态度和应对措施，提高学生分析问题的能力，理解中国坚定维护自己的国家利益，不损害他国利益。

探讨中国应对贸易战的做法，并分享观点。

小组或同伴互评、老师评价

通过探究中国应对贸易摩擦的措施，拓展学生国际视野，理解我国坚定维护我国利益。

新时代中国青年担当与责任

1、现在的中国强大起来，但落后就要被挨打，100 年前爆发的五四运动，是先进青年知识分子反帝反封建的伟大爱国革命运动，五四精神是一代代青年最光荣的传统和最宝贵的财富。

升华2、面对中美贸易战，青年应如何担当起新时代赋予的责任议题

使命？引导学生思考并谈谈。

3、朗读梁启超《少年中国说》。

学生结合自己实际，谈谈新时代中国青年如何承担起责任。

老师评价

通过结合学生自己实际，明确新时代下中国青年的责任与担当，启发学生自觉维护国家安全、荣誉和利益。

知识总结。

课堂总结

老师与学生回顾知识，落实主观知识

回顾知识，巩固知识。

老师评价

3

练习

判断正误，并说明理由

1、国家利益是影响国际关系的唯一因素。

2、共同利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

3、世界各国的国家利益是相同的。

4、国家间如果存在利益对立就不能实现合作；国家间存在共同利益就不会出现冲突。

5、为了维护本国利益可以牺牲其他国家的利益。

练习

老师评价

练习巩固

七、板书设计

主板书

、

副板书：（根据学生回答情况填写）

原因：美国贸易逆差、中方实力增强、中国经济发展威胁到美国全球战略等

中方应对措施：不愿打，但也不怕打，不要时不得不打。中国的坚决维护国家利益，不损害他国等。

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