第一节 地球的宇宙环境优秀获奖教案

高一地理《地球上有生命物质存在的条件》教学设计

设计理念：

新课程要求，教师要善于转变角色，要变教师为教练，变讲师为导师。关注学生知识的生成过程，培养学生探究与创新能力，力争每个学生都能得到益于终身发展的能力。让学生在探究活动中学会学习，学会思考。

教学目标

1．知识与能力目标：理解地球上有生命物质存在的条件

2．过程与方法目标：运用相关学科知识，从温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因。并以此推论火星等其他大行星，以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。以小组讨论的形式，提出确定在宇宙中寻找外星人的方向的的见解。

3．情感、态度和价值观：激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。培育珍惜、爱护人类共同的家园－“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。

重

难

点：

重点：地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。

难点：认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。

教学方式：

（1）应用“互动探究—问题引领”的探究性学习课型。

（2）采用小组讨论法，引导学生对疑难问题进行探究、归纳。

（3）提供丰富的学习资料，引导学生学会应用资料、分析资料，培养学生的地理信息素养。

学法指导：

通过合作和交流，提高自己分析问题和解决问题的能力。在合作学习过程中，力求掌握知识，培养能力，发展个性。善于运用图表、数据分析地理问题。通过八大行星的数据比较分析说明地球在太阳系中的普通性和特殊性，进而综合分析地球上具有生命物质存在和发展的原因。

教学准备：

（1）设计、制作教师上课使用的多媒体课件。

（2）由学生自由组合，确定课堂讨论的学生分组。

教学流程：

◆自主探究：地球为什么又是一颗特殊的行星？

地球上存在生命的原因：

（1）外部条件：

①

地球在与其它行星绕日公转时，轨道近似

，轨道面几乎在同一

上，绕日公转方向都是

，使大小行星各行其道，互不干扰，地球处于一种比较

的宇宙环境中。

②讨论：如果太阳光照时强时弱，变化明显，对地球上生命有何影响？

小结：自生命诞生以来，地球所处的光照条件相对

，使地球上的生物

。

（2）自身条件：

讨论：生命存在必须具备的条件有那些？这些条件分别是什么因素形成的？

、

、

等。

◆探究后，你的收获是什么？你还有哪些疑惑的地方？

◆以电影《火星救援》为载体，师生共同探究地球上有生命物质存在的条件

◆海选校园最佳辩手：

辩题

：正方：人类可以移居到别的星球 反方：人类不可以移居到别的星球

◆精讲点拨

【例1】下列说法正确的是（ ）

A．“地月系-太阳系-银河系-河外星系-总星系”反映了天体系统由低到高的级别顺序

B．“嫦娥一号”卫星绕月球运行，和月球之间也能形成天体系统

C．任何天体间都可以形成天体系统

D．天体是宇宙中各种形态的物质的统称，因此民航飞机在飞行中也属于天体

【例2】2001年4月15日，太阳出现特大耀斑爆发（ ）

A．爆发后两三天内，短波通讯受到强烈干扰 B．使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少

C．爆发几分钟后极光变得格外绚丽多彩 D．对人造卫星的运行没有影响

【例3】地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。

地球磁场① Ａ.地球表面存在大气层

地球的质量与体积② Ｂ.水经常能处于液体状态

地球与太阳的距离③ Ｃ.具有安全的宇宙环境

太阳光照条件稳定④ Ｄ.削弱宇宙射线对生命的伤害

大小行星的运行特征⑤ Ｅ.提供了源源不断的能量

◆矫正反馈

【问题反馈】

地球的特殊性内外因分辨不清。

【矫正练习】见练习

◆思维拓展

第一步，课堂上围绕课本提供的思考线索讨论；再根据自己掌握的信息和理解，提出自己的设想和见解。

第二步，感兴趣的同学课后可查阅杂志、资料。根据条件许可，参加校天文馆的相关活动或利用相关网站了解更多的信息，采用网上讨论、撰写小论文等形式深入探究。

◆教学反思

教学中，教师运用图表信息，以及相关学科知识，引导学生分析、探讨、认识宇宙中的地球。通过学生自主学习、协作探究、交流互评，培养学生动脑、动手、动口能力。老师的引导启发，有助于学生全面、正确认识地球；老师的鼓励帮助，使学生从多角度展示自己的见解。以小组活动形式提出并寻找外星人的方向，更使学生“异想天开”，勤于思考、富有创意。

但在教学中仍然发现下列几个问题亟待解决：①小组内活跃分子偏少，沉默分子偏多，如何引导这些沉默学生积极参与到自主探究活动来，值得思考；②提供的资料较多，学生分

析问题解决问题的能力尚显不足，急需在以后的教学中加以锻炼；③对于地球的宇宙环境，学生的知识面比较狭窄，课外知识偏少，较少需要引导学生多读课外书籍。