第三节 全球气候变化及其对人类的影响教学实录及点评

第四节 自然灾害对人类的危害

Ⅰ、课程标准

以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

Ⅱ、教学重点、难点、目标、方法和课时安排

〖教学重点〗1．自然灾害的概念。

2．我国洪涝灾害发生的主要原因及其危害。

〖教学难点〗探究我国洪涝灾害频繁发生的原因及治理措施。

〖教学目标〗1．能描述自然灾害的概念、特征及类型。

2．举例分析人类活动对自然灾害的影响。

3．据表分析自然灾害给我们带来的危害。

4．据表分析中国自然灾害的类型及特点。

5．说出洪涝灾害的类型及含义，并能举例分析我国洪涝灾害频发的成因，初步认识自然灾害发生的机制和规律及防御措施。

6．通过对我国洪涝灾害频繁发生原因的探讨，培养学生读图获取信息的能力、综合分析问题的能力、认识复杂地理问题的能力。

7．通过查阅1998年长江流域相关的雨情、水情、灾情等资料，提高学生收集整理地理信息的能力。

8．通过阅读材料分析培养学生的阅读能力、养成自主学习的习惯。

〖教学方法〗合作学习法、比较分析法、图表导读法

〖课时安排〗1课时

Ⅲ、教学过程

【导入新课】2008年5月12日14时28分，在四川汶川等地发生8.0级大地震，此次地震造成了8万多人死亡和失踪，几百万人受灾，直接经济损失近万亿。我们可以看出地震等自然灾害给人们的生命财产带来了严重影响。除了地震外，还有哪些自然灾害会给我们人类带来影响呢？我们这一节课就来学习“自然灾害给人类带来的危害”

【活动】引导学生根据各自的了解，例举自然界中有哪些自然灾害？

如：地震、火山喷发、滑坡、泥石流、塌方、洪涝灾害、干旱、寒潮、台风、海啸、干热风、生物入侵……

【引导】刚才例举的这些自然灾害有什么共同特征？什么是自然灾害？。

【归纳板书】一、自然灾害的概念

1．概念：（自然灾害是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。）

2．特征：周期性、突发性、多因性、群发性、潜在性、复杂性等。

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【活动】思考分析问题：以台风为例说明自然资源的周期性、突发性、多因性、群发性、复杂性。

（台风每年夏半年多发，其中7、8、9月最多，即周期性；台风的生成与移动迅速，且多变化，具有突发性；台风的生成与大气、海洋、太阳辐射的因素有关，即多因性；在太平洋、印度洋、大西洋上每年要产生上百个热带气旋，几十个可演变为台风或飓风，可谓群发性；台风发生的时间、地点、成因具有复杂性。）

【板书】3．分类：

按自然灾害的成因与发生过程，可将自然灾害大致划分为地质地貌灾害、气象灾害、生物灾害、海洋灾害等。

地质地貌灾害

自然灾害气象灾害

生物灾害

海洋灾害

【活动】对前面同学们例举的自然灾害进行分类。

【板书】二、自然灾害的危害

【引导讲解】大多数自然灾害是地球系统演化过程中的正常事件，但却成为阻碍人类社会经济发展的重要限制性因素。自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。

【活动】读表“20世纪以来自然灾害的典型事件”及“中国的自然灾害”分析完成：

1．自然灾害通过哪些途径来限制人类社会经济发展的？（造成人员伤亡、破坏生产和生活设施造成经济损失）

2．中国的自然灾害有哪些特点？（种类多，发生频率高，影响范围广，破坏严重）

【引导过渡】在我国的自然灾害中，洪涝和干旱最为常见，并且危害范围较广。

【板书】三、中国的洪涝灾害

【自主学习】学生阅读P108正文部分第二自然带，了解洪涝灾害。

【强调】洪涝灾害包括洪水和雨涝两大类型。洪水是指河水水位上涨，导致河堤决口，水库溃坝，淹没城镇和农田的现象。雨涝是指因长期大雨或暴雨造成洼地积水不能及时排除，而形成灾害的现象。由于洪水和雨涝往往同时发生，常通称为洪涝灾害。

【板书】1．洪涝灾害的概念

【活动】阅读P108“阅读”部分——“20世纪90年代我国洪涝灾情”表，归纳我国20世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害危害规律。（灾害损失呈波动上升趋势，受灾人口多、受灾和成灾面积大、倒塌房屋和死亡人口多、直接经济损失大。）

【板书】2．20世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害

【活动】读P109“阅读”部分“1998年长江流域的洪涝灾害”及图4-34“长江洪水淹没

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范围”分析：

（1）这次全流域洪水有什么特点？（洪水发生早、来势猛；洪峰次数多、水位高；洪水持续时间长。）

（2）形成洪水的气候因素是什么？（5月中旬至6月中旬，长江中下游大范围降雨。）

（3）从河流形态分析其形成的原因是什么？（树枝状水系，南北支流和上游同时进入高水位汛期，洪水集中汇入干流，并形成相互顶托之势。荆江等河道特别弯曲，泄洪不畅）

（4）想一想还有没有其他原因？（因水土流失加重，河道淤积加重；围湖造田，使蓄洪功能降低。）

（5）从图中分析防洪压力特大地区是哪些地方？（荆江河段、洞庭湖周边及入江河段、鄱阳湖周边及入江河段等）

【引导过渡】我国洪涝灾害频发，其原因较为复杂。请阅读P110教材内容，归纳分析我国洪涝灾害频发的原因。

（1）哪些因素可能引发洪涝灾害？一般影响较大的因素是什么？

（2）我国气候有什么特点？它对洪灾的形成有什么作用？

（3）我国锋面雨带移动规律是什么？

（4）分析暴雨形成条件是什么？我国暴雨具有哪些特点？

【归纳板书】3．我国洪涝灾害频繁发生的原因

（1）我国大部分受季风气候影响，降水时间变化大，多暴雨

暴雨和强降雨出现的时间：春夏之交→华南地区；6、7月份→江淮地区；7、8月份→北方地区和西南地区；8、9月份→东南沿海多台风

（2）我国河流中下游多地势低平的平原，容量泛滥成灾。

（3）河流流域植被破坏严重，水土流失严重，河道淤积严重。

（4）人们破坏植被和湿地，加剧了洪涝灾害

（5）我国河流中下游平原人口稠密，经济发达，容量成灾并损失大。

【活动】阅读图4-35“淮河流域”图，思考分析P111“活动”题。巩固洪涝灾害形成的原因，初步了解河流治理的措施。

阅读下列材料，回答问题。

淮河流域地处我国南北气候过渡带，降水时空分布不均匀。年降雨量的50-80%集中在每年的6-9月份。洪涝灾害主要是由暴雨造成的。如1931年、1954年、1991年以及2003年的全流域大水，都是由暴雨引起的。

淮河干流全长1000千米，总落差约200米，平均比降小，尤其是中游许多河段，河道弯曲狭窄，泄水不畅。一旦上游及支流洪水迅猛地汇集在一起，极易在中下游地区造成洪涝灾害。

黄河夺淮后，打乱了淮河原有的水系，淤塞了中下游河道，使淮河失去了入海口，在很

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大程度上加重了淮河水患。

随着当地人口的持续增长，人与水开始争地。人们围湖垦田，使淮河流域湖泊与河流的调蓄能力大幅度下降。据记载，近500年间，淮河流域共发生水灾350次。近半个世纪以来，平均每隔11年，淮河就发生一次大洪水。

（1）从自然和人类活动两个方面，分析淮河流域洪涝灾害频发的原因。

（2）下列措施中，哪些适合在淮河流域治理中实施：①开挖入长江水道

②防止凌汛泛滥

③上游植树造林

④利用中下游洼地，修建蓄洪工程

参考答案：（1）淮河流域属于季风气候区，降水集中，多暴雨；淮河流域大部分属于地势低平的平原地区；淮河支流多，呈树枝状水系，洪水集中，河道弯曲，泄洪不畅；淮河因过去黄河夺淮入海，使其下游淤积加高，失去了自己的入海河道；流域内人口集中，植被破坏严重，河道淤积严重；中游地区许多湖泊被围湖造田，调节功能降低；平原人口稠密，经济发达，容量成灾并损失大。

（2）③④

【作业】新课程基础训练

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