坚持国家利益至上教学设计第二课时

《坚持国家利益》教学设计

课 题

第八课第2课时

坚持国家利益至上

教学

目标

重点

难点

教学

方法

教师准备：1.研读教材，分析高一学生实际

2.搜集相关的资料，制作focusky多媒体课件、教学设计

3.课前组织学生进行教材阅读

学生准备：1.全班同学分成讨论小组，每组选出小组长

2.课前预习，课前搜集各种国际关系的资料信息

3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。

导 学 过 程 设 计

程序

设计

情境

导入

学习环节

教师活动

学生活动（预设）

媒体运用

本课的教学重点是国际关系的决定因素是国家利益。

1.通过案例法展示当前国际交往行为。

2.创设情境，实施探究教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到发挥。

3.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。

课型

新授课

课时

1 课时

1.知识目标：了解国际关系的含义内容基本形式，识记理解国际关系的决定性因素。

2.能力目标：培养学生的理论思维能力、深入分析政治问题的能力、参与政治生活的能力。

3.情感态度价值观目标：树立正确的爱国观念、国家意识；培养担当民族复兴大任的意识。

课前

准备

旁白：同学们，当时间的年轮进入2019年，在***新时代中国特色社会主义思想的指导下，中国特色大引入国外交翻开新篇章，世界在关注，新一年的中国外交将新课

有什么新作为、提供什么新方案、创造什么新机遇。本节课我们以共话国际交往，探究国家利益为话题。学习第八课第二框题国家利益至上。

上半年的北京，盛会云集。在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛和北京世界园艺博览会之后，北京又迎来一次重要的国际盛会——亚洲文明对话大会。“一带一路”国际合作高峰论坛是以“一带一路”为纽带促进中国与世界各国的经贸往来，而北京世界园艺博览会是通过园林艺术交流促进合作发展，亚洲文明对话大会则是推动中华文明、亚洲文明和世界文明交流互鉴，促进世界文化大繁荣。以上三场盛会会，都属于国际交往。

本节课我们的学习目标主要围绕国际交往展开。主要学习：国际关系的内容和形式是怎样的，国际关系的的决定性因素是什么，这也是我们学习的重点，我们应该怎样维护我国的国家利益。

通过三场盛会，让学生媒体：三直观思考国际关系，启场盛会的发进入本课学习中

图片。

环节一

现在我们进入第一篇章共话国际交往

现在我们请同学们自主学习国际关系的知识

1．引导学生快速阅读本课内容。2．要求学生在阅读课文标注相关的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况

学以致用：1.请大家说出图片中属于那种国际关系的内容和基本形式。

通过微课学习，加深学生对国际关系的理解。

1、阅读课文，通过自学，

标注知识点

2、分享学习成果，进一步了解国际关系

1、通过自主学习和微课学习，能够了解国际关系含义内容和基本形式。

2、了解识记国际关系。

微课学习

能够学以致用。

第一

层级

环节二

第二

层级

合作探究一

老师布置第二篇章探究国家利益中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充

辨析：国家合作将成为未来国际关系的唯一形式

学以致用：

1、分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，另一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备

媒体展示

视频展示

2、通过讨论，辨析，加老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、深理解

鼓励，并强调影响国际关系的决定性因素，引导学生加

深理解

合作探究二

老师布置第三篇章坚定维护国家利益中的问题，要求同上。

老师归纳点评：引导学生坚定的维护我国的国家利益，能够引导学生树立国家观念，增强学生的爱国热情。

学生小组合作思考，形成自己的观点

媒体展示

媒体展示

做题方法指导——排除法

同上

媒体展示

拓展学生活动：作为青年学生，怎样坚定维护我国的国家利应用

益

第三

层级

课内布置学生完成课堂联系练习

快速完成练习并认真体巩固

选择题做题方法解读（一）选择题中排除法的使用讲解

会排除法

第四

层级

课后

巩固

课堂老师对本节课内容进行总结，师生共同回看学习目标，总结

共写小结。

反思

1、用国家利益的相关知识，分析中美关系走向何方

2、理解思维导图

1、对本节课内容进行媒体展示

回顾总结

2、自己书写思维导图，课后进行反思