第二单元水资源的合理利用评课稿｜教案在线预览

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对应课文《第二单元 水资源的合理利用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第二单元水资源的合理利用第二节水质评价与污水处理【教学目标】1.了解水体污染的来源2.了解水体污染的危害3.了解水质评价的意义4.了解污水治理的方法【板书】二、水质评价和污水处理【幻灯展示】水体污染图片【讨论】你知道人类的哪些活动会造成水体污染？【小结】工农业废水的任意排放、生活污水的

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所属课文：第二单元水资源的合理利用

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2022-06-27 01:58:27

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学校：邳州市官湖高级中学

第二单元水资源的合理利用评课稿

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2022-06-27 01:58:27

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关键词：第二单元水资源�…评课稿

正文

第二单元水资源的合理利用

第二节水质评价与污水处理

【教学目标】

1.了解水体污染的来源

2.了解水体污染的危害

3.了解水质评价的意义

4.了解污水治理的方法

【板书】

二、水质评价和污水处理

【幻灯展示】

水体污染图片【讨论】

你知道人类的哪些活动会造成水体污染？

【小结】

工农业废水的任意排放、生活污水的排放、化肥农药的使用、生活垃圾的弃置、燃油泄漏等。

【讨论】

水体污染会造成怎样的危害？

【小结】

加剧水资源短缺、严重危害人类健康、对水中生态系统、工农业渔业生产都有很大的影响。

[事例] 1.重金属污染

日本水俣病：1953年水俣地区，海水受到甲基汞的污染，116人中毒，43人死亡。

2.水体富营养化

我国第三大淡水湖太湖的湖体富营养化已经接近重度，全湖富营养化水体面积比例已从39％增加到63％。蓝藻爆发频繁。

【引入】

为保护人类的生存环境，更合理的保护和利用水资源，需全面地评价水质的优劣和科学地进行污水处理。

【板书】

1．水质评价

【阅读】

P15“检索咨询”栏目“水质检测”，总结水质检测的项目有哪些？

【小结】

常见的检测项目为：水温、PH、导电率、固体悬浮物、溶解氧（DO）、化学需氧量（COD）、生化需氧量（SOD）、一些有毒有害物质的浓度等。

【讨论】

水的PH对水中生态系统的影响

【小结】

大多数鱼类只能在一定PH范围内的水中生存，PH过小或过大都不利于水生生物的正常生长。

【讨论】

如何检测水体的PH 【活动与探究】

测定水体的PH 【小结】

据PH判断是否适合鱼类生长

【讨论】

溶解氧（DO）的含义是什么，其含量高低的意义

【讨论结果】

当大量耗氧有机物排入水体后，水中的DO就会急剧减少，水体就被污染。

【讨论】

如何预防和消除水体污染？

【板书】

2.污水处理方法

【小结】

物理法、生物法和化学法等。

1.物理方法（混凝法）——使水中细小的悬浮物聚集成较大的颗粒而沉淀。

常用的混凝剂——明矾，聚羟基氯化铝等。

2.化学方法

中和法——处理酸、碱性污水

对于高浓度的酸、碱废水，应优先考虑回收利用，如采用浓缩方法回收酸、碱等。

沉淀法——除去重金属离子

（阅读P17资料卡“废水中重金属离子的去除”）

主要用于处理废水中的重金属离子，根据重金属离子的特点，选择合适的沉淀剂。

氧化还原法——除去油类、氰化物、硫化物等。

将废水中的有害物质转变为无毒物质、难溶物质或易除去的物质，这是废水处理中的重

要方法之一。常用的氧化剂：空气、臭氧、氯气等。

3.生物方法

主要借助微生物的分解作用把污水中有机物转化为简单的无机物，使污水得到净化。

关于本教案的常见问题

Q：第二单元水资源的合理利用评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二单元水资源的合理利用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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