第二节 地球自转的地理意义教案和学案内容

第一单元

从宇宙看地球

第二节

地球自转的地理意义

【教学目标】

知识与技能

1、认识地球自转的概念、方向和周期

2、分析地球自转产生昼夜交替、时间差异的成因

3、了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。

过程与方法

1、能运用地球仪或计算机模拟演示地球自转现象和解释地球自转的地理意义，

2、结合生活实际事例掌握地方时和区时的概念和计算方法。培养学生读图用图的能力

情感态度与价值观

1、通过合作学习、课堂讨论，培养学生的协作精神

2、并通过认识地球运动，树立科学的宇宙观。

【教学重点】地球自转的意义

【教学难点】时区的划分及区时计算、

【教具使用】投影片与教学案

【教学方法】讲授

【课时安排】2课时

【板书】

一、地球的自转

1、

概念：

2、

方向：自西向东

3、

周期：

4、

速度1）角速度

2）线速度

二、地球自转的地理意义

1、产生昼夜更替

2、地球自转偏向力

1）偏转规律

北半球向右偏，南半球向左偏。

2）偏转原因

3）偏转意义

3、产生时差

本学期总第

课时

月

日执教

第一课时

【复习过程】问题：为什么途经我国东部海域的台风中心，其气流旋转总是呈逆时针方向？

一、地球的自转

提问：1、地球围绕着什么在不停地自转？

2、地球自转的方向怎样？注意观察从北极和南极上空看地球

1、概念：自转轴称为地轴，过地心，是人们假想的轴。

2、方向：自西向东，且地轴北端指向始终不变

阅读教材，思考

提问：回答自转一周的时间和角速度及线速度的意义、大小及分布规律。

3、周期：23时56分4秒

4、速度

1）角速度

①地球自转角速度为单位时间里转过的角度②除极点外均为15°／小时

2）线速度

①单位时间里转过的弧长。

②它随纬度增加而降低，因纬线圈的长度由赤道向两极递减

③南、北极点无论角速度、线速度均为0 二、地球自转的地理意义

1、产生昼夜更替

1）昼和夜的形成

地球仪演示

讲解：昼夜现象是不透明的地球在太阳光的照射下靠反射太阳光线而发亮产生的，地球的半个球面向着太阳，是白天，另半个球面背向太阳，是黑夜；由于地球在不停地自转，造成地球上每一个地方都有白天和黑夜的交替，如果没有地球的自转，就无昼夜交替现象。

2）昼夜半球之间的分界线——晨昏线

思考：什么是晨昏线？组成？判别方法？特点？

①定义：昼、夜半球的分界线就是晨昏线

②组成：晨线、昏线

③由夜半球进入昼半球的分界线是晨线，由昼半球进入夜半球的分界线是昏线

④晨昏线与太阳光线垂直

提问：昼夜交替的周期是多少小时？

3）昼夜交替的周期

地球表面昼夜交替的周期为24小时

2、地球自转偏向力

阅读教材自学，回答什么是地转偏向力？说出偏转规律。通过小组讨论试理解其形成的原因和意义，并解释以下地理现象。

1）偏转规律

在北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道上不偏。

2）偏转原因

主要是牛顿惯性定律和地球自转共同作用形成，

3）偏转意义

地转偏向力深刻地影响地球上水流和气流的运动

举例：长江三角洲河道右偏，北岸淤塞说明了地转偏向力的存在和影响

【课堂小结】结合板书进行小结，指出本节课的重点为产生昼夜交替、使地表水平运动物体方向发生偏转。

【课堂练习】

1、下列有关地球自转运动叙述正确的是（

）

A．地球自转的线速度因纬度不同而有差异，纬度愈高，线速度愈快

B．从南极上空看，地球作顺时针方向旋转

C，从北极上空看，地球作逆时针方向旋转

D．地球自转过程中，地轴北端始终指向北极星

2、地球自转360所需要的时间为

（

）

A．23小时56分4秒

B．24小时

C．一个昼夜交替的周期

D．23小时4分56秒

3、有关地球自转速度的叙述正确的是

A、地球表面角速度处处相等

B、地球表面线速度处处不等

C、北纬45度地点的线速度约为赤道的一半

D、北京的线速度比香港小，而角速度与香港完全相同

4、南北半球分别有一物体自西向东运动，下列有关其偏向的叙述正确的是

A．都向高纬偏转

B．都向低纬偏转

C．都向南偏转

D．北半球向向南偏转

5、下列地理现象的发生，与地球自转无关的是(

) A．长江三角洲的发育

B．昼夜现象

C．日月星辰的东升西落

D．台风中心附近气流旋转呈逆时针方向

【布置作业】

【教后记】

本学期总第

课时

月

日执教

第二课时

【复习提问】

1、地球的自转方向、周期、速度

2、地球自转的地理意义？

【复习过程】

三、产生时差

思考：什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？

1、地方时

1）概念：地球自西向东自转，不同的经线有不同的时刻，这就产生了地方时。

由于地球自转产生的东早西晚，东边地点的时刻总是早于西边地点。

2）时差大小

同一条经线上的地方时相同；经度相差15度，地方时相差1小时。

2、时区的划分

1）以本初子午线为标准,从西经7. 5º到东经7 .5º

，经度间隔为15º为零时区

2）由零时区分别向东和向西，每隔经度15º划一个时区，东、西各划出12个时区。

3）东十二时区与西十二时区相重合；全球共划分成24个时区。

3、区时

1）区时的定义

每个时区以其中央经线的地方时作为全区共同使用的标准时

2）区时差

任意两时区间时区相差几个，区时即相差几小时。

4、区时计算

东“+”西“－”

东面时区时刻要用“已知时区的时刻+两时区间的区时差”；

西面时区时刻要用“已知时区的时刻—两时区间的区时差”。

思考：为什么要规定国际日期变更线？日界线是如何规定的？它和1800线为何不重合？

5、国际日期变更线

1）概念

为了避免日期的紊乱，国际上规定将180o经线作为国际日期变更线，简称日界线。

2）特征

①日界线是地球上新一天的起点和终点。

②日界线两侧东西12区钟点相同，日期相差一天

3）日界线与日期变更

①当由西向东跨越国际日期变更线时，将日期减去一天；

②当由东向西跨越国际日期变更线时，将日期加上一天。

过渡：各国根据具体情况人为规定以便利生活

6、特别的计时方法

1）采用本国东部时区的区时

原因？

2）采用半时区

3）领土跨度大，统一采用区时

思考：“北京时间就是北京的地方时”对吗？为什么？

讲解：北京时间是首都所在的东八区区时，即东经120度经线的地方时，是我国实际统一使用的记时方法。

【课堂小结】结合板书进行小结，指出本节课的重点为区时的区时的计算。

【课堂练习】

1、关于地方时的叙述，正确的是(

)

A．地方时是因经度不同的钟表时刻

B．经度每隔15°，地方时相差1小时

C．同一纬线上，地方时相同

D．相对位置偏西的地方要晚些

2、当北京时间为12月22日5点时，全世界未进入12月22日的范围有(

)

A．多一半地方

B．少一半地方

C．恰好一半地方

D．1/3的地方

3、离北京所在的东八区较远的地区，作息时间与北京不同。例如，新疆的乌鲁木齐市，人们一般10点钟上班，14点吃午饭。为什么会产生这样的作息时间？

（乌鲁木齐在东6区，与北京时差为2小时，如果乌鲁木齐的人们使用东6区的区时，作息时间会与北京相同，但乌鲁木齐使用的是东8区的区时“北京时间”，所以他们的作息就在“北京时间”的基础上延迟了2小时。）

5、

北京时间是

①

东八区的区时 ②北京的地方时 ③东经120度的地方时 ④与世界时保持一致

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

6、与***主席诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是度

（

）

A、90W，89S

B、80E，40N

C、10E，10S

D、180W，70N 7、天安门3月21日早上6：00升国旗，此事北京当地的时间是

A．6：00

B．6：16

C．5：44

D．不能确定

【布置作业】

【教后记】