第二节地球自转的地理意义第二课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 地球自转的地理意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《地转偏向力》教案设计编辑人：朱秋月[学习目标]：一、知识目标 1、了解地转偏向力的产生和概念2、掌握地转偏向力的规律 3、掌握地转偏向力在相关案例中的应用。二、能力目标1、指导学生通过“左右手定则”掌握地转偏向力的判断方法。2、培养学生的推理能力和空间想象能力以及独立思考、勇于探索的科学态度。

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节地球自转的地理意义

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2019-06-23 06:52:00

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学校：项城市第三高级中学

第二节地球自转的地理意义第二课时教学实录

未知

2019-06-23 06:52:00

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关键词：第二节地球自�…第二课时教学实录

正文

《地转偏向力》教案设计

编辑人：朱秋月

[学习目标]

：

一、知识目标 1、了解地转偏向力的产生和概念

2、掌握地转偏向力的规律 3、掌握地转偏向力在相关案例中的应用。

二、能力目标

1、指导学生通过“左右手定则”掌握地转偏向力的判断方法。

2、培养学生的推理能力和空间想象能力以及独立思考、勇于探索的科学态度。

三、德育目标

通过学习地球运动，理解地转偏向力，形成正确的宇宙观。

[教学重难点] 地转偏向力的规律

地转偏向力的判断方法地转偏向力在相关案例中的应用

[教学媒体与教具]：书本插图和课件

[课时安排]：1课时

[导入新课]：

（一）激趣引入：

导入新课：通过对地球自转和公转基本形式的复习，引入地球自转产生的地理意义——地转偏向力。（二）自主学习：

1、什么是地转偏向力？

2、结合地图册，观察地转偏向力的规律并进行总结。

3、找一找，我们生活中那些现象体现了地转偏向力？

（三）讲学结合：

1、概念：促使水平运动物体运动方向发生偏转的力。

2、规律面向物体运动方向：

北半球向右偏

南半球向左偏赤道上不偏转 3、判断方法（左右手法则）

（四）课堂探究：

4、地转偏向力的影响

探究一：我国长江中下游哪一侧河岸冲刷严重？假设此处有大量金矿，在仅考虑地转偏向力的作用下，我们又该选择哪一侧河岸进行淘金？

①河岸形态“右岸侵蚀，左岸堆积”

在北半球，河流对右岸的冲刷作用比对左岸强烈，以致大河右岸通常比较陡峻，而左岸则较为平缓

探究二：北京开往香港的列车对铁轨的磨损程度哪一侧较重,为什么? ②对铁轨的磨损

在北半球，机车的右轮通常比其左轮磨损得快

在南半球，机车的左轮通常比其右轮磨损得快

探究三：身在北半球的我，欲向正北方向发射炮弹,落点将向哪偏，为什么?我该如何调整才能击中目标？

③地转偏向力对炮弹发射也有影响

（五）检测反馈：

结合导学案完成达标测评部分。

（六）总结反思：

本课的教学活动循序渐进、螺旋上升, 符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。多媒体课件的运用、学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式，充分调动了学生学习地理的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望。使枯燥单调的指法训练变

得丰富生动。不足之处：教师对学生的评价语言应丰富多彩。学生练习项目不是很丰富、练习密度不大。 [板书设计] 1.概念

2.地转偏向的规律：在北半球向右偏转；在南半球向左偏转；赤道上无偏转；

3.判断方法（左右手法则）

4.地转偏向力的影响

①河岸形态“右岸侵蚀，左岸堆积”

②对铁轨的磨损 ③地转偏向力对炮弹发射也有影响

关于本教案的常见问题

Q：第二节地球自转的地理意义第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节地球自转的地理意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二节地球自转的地理意义第二课时教学实录