处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计(第二课时)

处理民族关系的原则（教案）

彭山一中

白召琼

一、教材分析

1、教材地位：

我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。当前在我国新疆喀什经济特区的跨越式发展，是我国正确贯彻民族平等、民族团结和各民族共同繁荣原则、以及民族政策与宗教政策的结果，其中处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治政策和宗教政策的依据。所以本课题作为我国民族区域自治制度及宗教政策的第一课时有着至关重要的作用。 2、教学目标：

（1）知识与技能目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确我国已形成了平等、团结、互助的新型民族关系；理解我国处理民族关系时坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则及其关系；培养学生收集、阅读、分析资料等理论联系实际的能力。

（2）过程与方法目标：通过观看视频、阅读材料感悟我国的平等团结互助的民族关系；通过案例对比体会民族

平等团结共同繁荣原则的重要性；通过分析新疆喀什跨越的跨越式发展进一步说明贯彻落实民族原则的重要性。

（3）情感态度价值观目标：珍惜并不断发展我国平等、团结、互助的新型民族关系，弘扬民族精神；认同拥护我国处理民族关系应坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则；能根据自身、当地的实际情况为落实平等、团结、共同繁荣的基本原则贡献一份力量。

3、教学重点：处理民族关系的三个基本原则

原因：对民族平等、团结、共同繁荣的原则的理解既关系到学生对后面民族、宗教政策的理解；也关系到学生在生活中对此原则的自觉落实程度。

二、学情分析及教学难点：

如何把这一原则落实到学生行动上。

1、古蔺县是一个以汉族为主的多民族杂居县，拥有除汉族外25个少数民族。对于民族问题有基本的认识，但还是会以为民族问题离本地区很遥远，所以对此缺乏必要的关心。

2、学生认为自己毕竟还是学生，而民族问题是大事情是政府或者说是成年人的事情，学生是无能为力的。所以教师要指导学生分析其他地方尤其是本地民族原则落实状况，使学生感悟到每个人都可以为民族关系的巩固作出贡献。

三、教学设计及意图

导入新课：现代诗人郭小川关于南疆地区的现代诗导入。让学生从视频中提取相关信息。学生发言后教师归纳：

1、我国是统一的多民族国家

2、我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

本环节设计意图：本课用

“喀什地区的基本情况介绍”作为情景导入，让学生从视频中提取有效信息，引导出我国的国情、民族关系，还可以提高学生分析解读信息的能力，能激发学生学习兴趣，为下面民族与宗教政策的学习起到承上启下的作用。

引导出本科课题:

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

3．我国处理民族关系的基本原则。

PPT显示图片：喀什地区全国人大代表艾克拜尔·吾甫尔、维吾尔族人欢度古尔巴节，学校语言，经济交流与合作。

教师设问：上述图片告诉我们处理民族关系时首先应该坚持什么原则？

（1）民族平等（首要原则）。

坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。

教师追问：为什么要坚持这一原则呢？

学生阅读教材74页后归纳：各民族只有人口多少的和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国的各族人民都为祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人，所以我国宪法也规定：中华人民共和国各民族一律平等。

教师继续问：我国坚持民族平等原则是怎么做的？结合上述图片分析我国的民族平等体现在哪些方面？

学生讨论发言后教师总结

民族平等主要表现在各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。

本环节设计意图：喀什地区一些发展状况入手，让学生从正面明确一定要坚持民族平等原则，然后再分析我国坚持的民族平等原则及其表现，从知识及情感的发展脉络上都更为通顺些。

教师用PPT显示:

1990年，江泽民同志视察喀什时，写下了“各民族之间要心连心，同呼吸，共命运，为建设有中国特色的社会主义而奋斗”的光辉题词

党的十七大强调：“没有民族团结，就没有国家的安定，也就不能集中力量搞社会主义建设，各民族也就失去依靠而难以发展”。

学生分析得出坚持民族团结原则及其重要性。

（2）民族团结（重要原则）

①含义：

②重要性（意义）

探究与共享：当前我国存在破坏民族团结的因素吗？

在学生稍作议论后后教师展示PPT:疆独分子热比娅，“东突”恐怖分子买买提明。

那么我们国家当前的民族关系还是团结的吗？我们该怎样维护民族团结？

我们当前的民族关系还是团结的。我们看问题要分清主流与支流。

（1）坚决反对大民族主义和地方民族主义，要与极少数民族分裂分子进行斗争，依法惩处煽动民族分裂的行为

（2）维护民族团结和祖国统一是我们的神圣职责和义务。

播放视频：上海对口支援新疆喀什，让学生体会苏藏人民之间的团结互助关系。同时让学生明确，我们坚持民族平等和名族团结是为了实现各民族共同发展，共同繁荣。

本环节设计意图：展示疆独和东突分子的暴行能更好激发学生对当前国情的关切，强化坚持民族团结祖国统一的价值取向。介绍上海对口支援新疆喀什情况，使学生对民族团结有了更生动的认识，也为下面的“维护祖国统一与民族团结问题上我们学生应该做什么又能够做什么？”打下伏笔。同时让学生了解各民族互帮互助是为了实现国家的繁荣发展。实现各民族共同繁荣。

（3）各民族共同繁荣（根本原则）。

合作与共享：国家采取措施促进喀什实现跨越性发展体现了我国处理民族关系的什么原则？为什么要坚持这一原则？

各民族共同繁荣。因为各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。

教师补充：当然这也和民族宗教政策的贯彻落实等分不开的，这就是下面两个框题的内容。

探究与共享：①中央为了实现各民族的共同繁荣采取了

什么举措？这一举措对于全国的发展有什么意义？

西部大开发的举措。

意义：P75 ②我国坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取优惠政策和帮助是否矛盾? 本环节设计意图：从喀什的大发展到西部的大开发，由点到面，感受民族繁荣的重要性与西部开发的意义。通过判断分析让学生明白，坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取优惠政策和帮助并不矛盾。更加坚信处理民族关系要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣原则的必要性和重要性。

（4）民族原则之间的关系。

三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。

用魅力喀什的责任意识引发学生对打造魅力古蔺、文明鼓励的责任意识，引起学生共鸣，进而引出巩固和发展社会主义民族关系的重要性。

4．巩固社会主义民族关系：我们应该做什么？能够做什么？

学生阅读教材76页后归纳：

（1）我们应该十分珍惜并且不断巩固和发展这种民族关系。

（2）自觉履行宪法规定的维护祖国统一与民族团结的

义务。

课堂小结：

这节课我们重点学***等、团结、

互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系，要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。三项基本原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。我们要珍惜巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。

最后PPT展示：国庆六十周年庆典的56根“民族团结柱”，同时播放歌曲《爱我中华》，激发学生的民族团结热情和爱国热情，在振奋人心的情绪中结束本堂课教学。