走进小说天地教学实录及点评

《走进小说天地》综合性学习教学设计

普定县第二中学 包兴辉

【教学目标】

知识与技能：

1.激发学生对小说的阅读兴趣,扩大阅读视野。

2.通过学习巩固初中学过的相关名著知识。

过程与方法：

1.引导读书方法。

2.发挥想像力和创造力,学习虚构续写故事。

情感态度与价值观：

1.

陶冶高尚情操。

2.

激发学生对小说的阅读兴趣,扩大阅读视野

【教学重点】

能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,尽量做到生动有趣,引人入胜。

【教学难点】

尝试给小说续写新的故事。

【教学准备】

1.教学课件

2.计分用的小磁珠

【教学方法】

指导法、小组合作探究、展示法、点评法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

小说，同学们一定很喜欢，小说中生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。今天就让我们一起“走进小说天地”。

赛前热身：下面这副对联分别指金庸先生的哪部作品？

飞雪连天射白鹿

笑书神侠倚碧鸳

作品为：《飞狐外传》、《雪山飞狐》、《连城诀》、《天龙八部》、《射雕英雄传》、《白马啸西风》、《鹿鼎记》、《笑傲江湖》、《书剑恩仇录》、《神雕侠侣》、《侠客行》、《倚天屠龙记》、《碧血剑》、《鸳鸯刀》共十四部。

二、进入比赛

第一部分：根据描绘认识名著中的经典人物

1.

他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是——武松

2.

她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是——林黛玉

3.

他说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿破土谷祠，靠打短工谋生。他和赵太爷同姓，却又无权姓赵，反被赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向吴妈求爱，却遭了一顿打，被剥得只剩下一条裤子。他得不到同情，只好自我安慰，在这种“精神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是一个既自卑又自贱，既畏强又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意义的典型形象。他就是——阿Q 4.

她是共产党的优秀干部，她深入华蓥山，扩大斗争成果；她抑制住亲人被杀的巨大痛苦，毅然投入新的战斗；她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气．她是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是——江姐（江竹筠）

5.

他，一个有理想、有抱负、有进取精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他在城堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴里他才知道，自己的父亲是被毒死的，凶手就是他的叔叔。于是他下决心除掉敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难万险，终于完成了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。他的故事对封建专制王朝进行了无情的揭露，他是世界文学人物画廊中最有名的典型形象之一。他就是——哈姆雷特

6.

他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员,饥饿的威胁，疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”他是——保尔

第二部分：走进作家、作品

能力测试（第一环节）

1-6题为每组必答题，答对一题加一分。答错不扣分，如果本组不能作答，其他组可以答题，但是请各组注意：“答对可以加一分，答错要扣一分。”

1.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》

。）

2.18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应当读一读的书是《鲁滨逊漂流记》

3.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，它的作者是英国讽刺小说家 斯威夫特。 4.《水浒传》是作者 施耐庵

在民间传说和有关典籍记载的基础上撰写的一部优秀古典章回小说。

5.《西游记》的作者是

吴承恩

，这部小说是以唐代名僧

玄奘

到印度求法取经这一历史上的真人真事为原始素材的。

6.长篇小说《骆驼祥子》是中国现代著名作家

老舍

的代表作。

能力测试（第二环节）

1-6题为每组必答题，答对一题加一分。答错不扣分，7-8题为抢答题，答对一题加一分，答错扣一分。

1.

西游记写的是怎样的一个故事? 唐僧师徒四人去西天取经的故事

2.鲁滨逊漂流记》作为笛福的成名作，他被称为“英国和欧洲 小说 之父。

3.说说照片中的先生是谁？并猜猜左图是哪里？

鲁迅，浙江绍兴

4.

《格列佛游记》可分为那四个部分？

《小人国游记》

、《大人国游记》、

《飞岛国》《慧骃国》

5.

请按顺序说出这四幅图分别指四大名著中哪部作品。

《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、红楼梦》

6.

猜猜她是谁，我们读过她哪篇作品？

冰心

《荷叶.母亲》

7.猜猜右图的

这位先生是谁？（提示：他的小说代表作是《约翰克利斯朵夫》）课外我们可能读过他的哪一部作品。

罗曼.罗兰 《名人传》

7.

他是 高尔基

，《童年》

、《在人间》

、《我的大学》

是他的自传体三部曲。

第三部分: 名著阅读挑战

1.

判断下列说法的正误

(1)

保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（

√

）

(2)《童年》展现了十八世纪末期俄罗斯人民的悲惨而倔强的生活。 （

×

）

(3)《水浒传》深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。( × ) 2. 骆驼祥子

(1)祥子对虎妞的态度是（

D

）

A 喜欢 B 痛恨 C 无所谓 D 反感、厌恶

(2)祥子一生命运的三部曲是（

B

）

A 精进向上——自甘堕落——浪子回头

B 精进向上——不甘失败——自甘堕落

C 不求上进——精进向上——自甘堕落

D 不求上进——有所发愤——精进向上

3.《格列佛游记》

（1）格列佛首次到达的是——小人国

（2）主人公之所以有了这次奇妙的经历，是因为他有什么样的性格？

勇于冒险、热衷航海

（3）在慧骃

国他被当作什么？

耶胡

4.《水浒传》

（1）谁大闹五台山？别号？

鲁智深 花和尚

（2）谁误入白虎堂？别号？

林冲 豹子头

（3）谁景阳冈打虎？别号？

武松 行者

（4）谁大破连环马？别号？

宋江 及时雨

（5）谁智取大明府？别号？

吴用 智多星

5.

《水浒传》

（1）水浒传》中有108条梁山好汉，其中最能体现被逼上梁山的人物是人称“豹子头”的（

林冲

）

（2）在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（吴用

），也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事（智取生辰纲）。

（3）请用官名补全下面的回目： 林教头

风雪山神庙，陆虞候火烧草料场。

6.

我们来做我们来做一个连线题，看看你对名著的内容到底了解多少？

人物 情节

鲁提辖 败走华容道

关羽 智取生辰纲

曹操 拳打镇关西

晁盖 大闹天宫

武松 景阳岗打虎

孙悟空 过五关斩六将

第四部分：拓展练笔

小说离不开虚构和想象，小说阅读与创作更要跨越时空，思接千载，神游八荒。欢迎大家进入时空隧道，去与自己崇敬的文学家和小说人物对话，或为他们续写新的故事——

我们学习了《我的叔叔于勒》这篇小说。当菲利普一家旅行结束回到家里会发生什么？请大家大胆展开想象续写。（200字左右，看谁精彩，抽取两组代表展示。）

三、教师小结

通过本节课的学习，我们巩固了初中所学过的名著知识。还认识小说是我们大家喜闻乐见的一种文学样式，属于四大文学体裁之一，感受小说的魅力。学习了给小说续写新的故事，锻炼了我们的想象力和写作能力。它能够引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。在今后的学习中同学们要多读小说，多读好的小说。