任务二 自由朗诵教学评价实录

《讲读者——梦想篇》教学设计

一、活动目标

1、讲故事，读经典，给古诗配乐、视频，了解人物，体会经典中的文化内蕴。

2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。

3、通过多种形式演绎经典，诵读文学经典，积累名句，悟人生哲理，让学生在快乐中学习经典。

4、增强对人类优秀文化的热爱之情。

二、活动重点

：在讲读中悟人生哲理，增强审美能力。

三、开放式活动

畅谈梦想，配乐或配视频生动讲述故事，配图美文赏读。

四：活动准备

学生准备：

1、准备一个关于追寻梦想并成功实现自己梦想的人物事迹。

2、准备关于自己故事主人公的背景图片、音乐或视频。

3、准备一本与所讲故事主人公的经典著作并能够有感情地朗读出来。

教师准备：将同学们准备的图片、文字、音乐、视频等整合为一整套的教学课件（幻灯片）。

幻灯片：

课前录制的同学读书、讲梦想视频。自动播放本节活动课大标题：讲读者——梦想篇。每一位同学故事的背景图片、音乐或视频。同学们所读的经典名著图片及生动、有哲理的文章片段。

五、活动过程：

（一）师导课：各位同学大家下午好，今天我们讲读者的主题是“梦想”，梦想是什么？相信每位同学都有自己独特的答案，正所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”但无论拥有怎样的梦想，我认为都离不开“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，“欲穷千里目，更上一层楼”的努力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚持。梦想的实现，始终离不开锲而不舍的努力与奋斗！

（二）活动正式开始，主持人（老师担任）：有请今天的第一位讲读者上台，大家掌声欢迎。

（三）第一位讲读者——曲雅静

故事为周恩来总理的故事，经典名著为《钢铁是怎样炼成的》。

片段为：人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”

师小结：是啊，人最宝贵的东西是生命，生命对于我们每个人只有一次，我们到底该怎样度过这短暂而又独特的一生呢，这是值得深思的一件事。

第二位讲读者——赵岩

故事为苏炳添的故事，经典名著为《追风筝的人》。

片段为：但我所能听到的——我迫使自己听到的——是脑袋里血液奔流的声音。我所看到的，只是那只蓝风筝。我所闻到的，只是胜利的味道。获救。赎罪。如果爸爸是错的，如果真像他们在学校说的，有那么一位真主，那么他会让我赢得胜利。我不知道其他家伙斗风筝为了什么，也许是为了在人前吹嘘吧。但于我而言，这是唯一的机会，让我可以成为一个被注目而非仅仅被看到、被聆听而非仅仅被听到的人。倘若真主存在，他会引导风向，让它助我成功，我一拉线，就能割断我的痛苦，割断我的渴求，我业已忍耐得太久，业已走得太远。刹那之间，就这样，我信心十足。我会赢。只是迟早的问题。

师小结：梦想的实现就是要有这种“十足的信心”，拥有“我会赢，只是迟早的问题”的心态，相信大家离梦想会越来越近！

第三位讲读者——李雅丽

故事为南仁东的故事，经典名著为《红星照耀中国》。

片段为：《红星照耀中国》诞生之时，曾激励了一大批有志青年投入到如火如荼的红色革命中，时至今日，书中所记载的人物和故事仍闪烁着勇敢、自信、乐观、奉献的光辉，激励着千百万读者和一代又一代的青少年积极投入到生活、工作、学习中去。八十年来，《红星照耀中国》一直被不同时代的读者阅读，它的活力从未衰减，这正是纪实文学作品的魅力，也是那段非凡的革命历史的魅力，这笔宝贵的精神财富如同璀璨的“红星”一般，时刻提醒着我们回望历史，并引领我们脚踏实地，勇敢的走向未来。

师小结：没有任何功利性的读书，只为求知、探索而读书是多么美妙的事啊。希望同学们可以徜徉在书海之中，在语言文字之间探寻自己的梦想! 第四位讲读者——刘柯冉

故事为廖昌永的故事，经典名著为《名人传》。

片段为：服从于你命运的安排：你注定只能为他人而活，而不能为自己活着；对你而言，你的幸福仅仅是存在于艺术中。啊，上帝，赐予我力量吧，让我战胜自己！

师小结：廖昌永的出身，贝多芬的残疾，梦想的实现从来不是一蹴而就的，只有坚持不懈的努力和奋斗，才能到达梦想的彼岸。

第五位讲读者——王红勇

故事为张海迪的故事，经典名著为《假如给我三天光明》。

片段为：失明的我可以给那些看得见的人们一个提示：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运 ;抚摸每一件你想要抚摸的物品吧

，犹如明天你的触觉将会衰退;嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！

师小结：张海迪对命运的不屈服，海伦·凯勒对命运的乐观，她们身虽残志犹坚，身体健全的我们又有什么理由不去努力拼搏、追寻梦想呢？

第六位讲读者——孙蕊

故事为杨绛的故事，经典名著为《我们仨》。

片段为：我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，钟书总和我一同承当，困难就不复困难；还有个阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。所以我们仨是不寻常的遇合。

师小结：追梦的过程注定是艰辛的，但好在我们身边总有无言相伴、默默支持的家人和朋友，当我们梦想实现的那一刻，清也不要忘记对他们说一句：谢谢！！

第七位讲读者——陈熙怡

故事为屠呦呦的故事，经典名著为《居里夫人传》。

片段为：居里夫妇位于科勒曼大道的房子是一个可爱的住处，在巴黎偏僻而寂静的一角，隐藏着两个学者不为人知的快乐。他们的实验室——那个著名的棚屋——位于娄蒙路。娄蒙路是一条阴暗荒僻的小路，在先贤祠的后面，像情节紧张的旧小说插图中的街道一样。在一排排破旧的房屋之间，耸立着一所简陋不堪的木板屋的板墙，这就是市理化学校......

师小结：如果说我们每个人的梦想是具体而微的，哪像居里夫人、屠呦呦真养的科学家们，他们的梦想则是伟大的，他们的梦想关乎自己，更关乎全人类乃至全世界，他们为了全人类的事业付出了毕生的心血，今天，让我们致敬每一位默默无闻、无私奉献的科学家！

第八位讲读者——邢雨桐

故事为雷海为的故事，经典名著为《平凡的世界》。

片段为：生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

师小结：其实我们当中的大部分人都是像雷海为一样的平凡普通人，但平凡普通的我们也可以再这个不平凡的世界中追寻自己的梦想，创造属于自己的辉煌！

第九位讲读者——教师（本人）

故事为全班同学热爱读书、奋力追梦的的故事，经典名著为《解忧杂货店》。

片段为：如果把来找我咨询的人比喻成迷途的羔羊，通常他们手上都有地图，却没有去看，或是不知道自己目前的位置。但我相信你不属于这两种情况。你的地图是一张白纸，

所以即使想决定目的地，也不知道路在哪里。地图是一张白纸，这当然很伤脑筋。任何人都会不知所措。可是换个角度来看，正因为是一张白纸，才可以随心所欲的描绘地图。一切全在你自己。对你来说，一切都是自由的，在你面前是无限的可能。这可是很棒的事啊。我衷心祈祷你可以相信自己，无悔地燃烧自己的人生。

六、教师为本次活动作总结。

师：中华民族自古就是不缺梦想的民族，我们的***更是提出了“中国梦”的伟大构想。中国梦，是宏大叙事的中国梦，也是具体而微的个人梦。今天，我们用智慧、热情、努力在不同的工作岗位上书写着一个又一个生动的追梦故事。今天，致敬我们伟大的中国梦，今天，为每一个追梦的自己点赞。

我们讲读者下一期的主题是——诚信篇，希望同学们可以踊跃参与、积极投稿，这期讲读者就到这里，谢谢大家!