1 沁园春•雪教案公开课一等奖

第一单元

1

沁园春·

雪

1．积累重要字词，背诵默写本首词。

2．品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。(重点) 3．学习写景、议论、抒情相结合的写法。(难点) 4．感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识***的宏大气魄。

第1课时

情景导入

听了这首《塞北的雪》，同学们，你们积累了哪些写雪的诗词，谁来与我们分享一下？（让一两个同学分享）老师也搜集了一些写雪的诗词，大家一起来读一读，（展示APP）今天，再学一首写雪的诗词，我们跟随***，一起感受他笔下的雪景。

自主预习

【作者作品】

***字润之，笔名子任，是中国人民解放军、中华人民共和国、中国共产党的主要缔造者和领袖，他是中国伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家和诗人。著有《***选集》5卷，遗墨辑有《***书信手迹选》。《***题词墨迹选》《***诗词手书》《***诗词选》。本文选自《***诗词选》。

【写作背景】

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，***同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，***同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗词，***同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后这首词在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。

【文体知识】

词

又称长短句。最初称为“曲子词”，是配乐而填写的诗歌。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕，词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。

“沁园春”，词牌名。相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。这个词牌名因此而得名。

“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。

【读准字音】

沁园春(qìn) ．妖娆(ráo) ．风骚(sāo) ．【辨清字形】

妖ráo娆

富ráo饶jiāo骄傲

jiāo娇气驰

奔chí

松chí弛

莽莽(mǎnɡ)

．折腰(zhé) ．俱往矣(yǐ) ．素裹(guǒ) ．稍逊(xùn)

．成吉思汗(hán) ．【厘清词义】

莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

妖娆：娇艳美好。

风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

风流人物：原指有业绩有文采的人物或杰出英俊的人物。词中指能建功立业的英雄人物。

一代天骄：词中指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。

红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

文采：本指辞藻。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

合作鉴赏

【初读诗词，整体感知】

1．学生听录音跟读，注意读准字音。

2．谁来展示一下你的朗读？

☞点拨指导

沉稳大气，注意停顿，语气一直为上扬，语速要缓慢，音要重，这样才能体现出一代伟人的大气与豪迈。

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘，望/长城内外，

惟余/莽莽；

大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，

欲与天公/试比高。

须晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

江山/如此多骄，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；

唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。

【再读诗词，理清思路】

熟读课文，归纳文章层次

☞点拨指导

全词分上下两片。上片：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。下片：

分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。

【精读诗词，内容探究】

(一)学习词的上阙，指名学生朗读，逐层分析上阕结构：

1．这首词的题目是雪，词上阕怎样描写雪景？

☞点拨指导

总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。是诗人的视野在想象之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之列，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。

2．“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？

☞点拨指导

“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了比喻、拟人的修辞手法，把“山”“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！

3．“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

☞点拨指导

“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。

4.

北国雪景有什么特点呢？

☞点拨指导

北国风景

------壮阔美丽

5.“一切景语皆情语”，所有的写景都是为抒情服务的，这壮阔美丽的雪景抒发了作者的什么感情？

☞点拨指导

对祖国大好河山的热爱，赞美。

6

让我们大声地朗读出对祖国大好河山的热爱与赞美之情。

(二)学习下阕，指名学生朗读，逐层理解下阕内容：

1．为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？

☞点拨指导

“江山如此多骄”总结上阕写景，“骄”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。

2．正因为江山如此多娇，才引得无数英雄竞相为之折腰，词人向我们提到了哪些为之折腰的英雄人物？

☞点拨指导

秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗。

3.

他们有什么共性？

☞点拨指导

都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄的佼佼者，都做出了杰出的贡献。

4.

对于这样杰出的历史人物，词人用一个什么词来评价？

☞点拨指导

“惜”

5． “惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？

☞点拨指导

一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”，前二者与后者比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。传神的表现了他只持武功而不知文治的形象，只会用武力解决问题，没有政治思想。

3．“俱往矣”一句包含着作者什么感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？

☞点拨指导

“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结往评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时***确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了***同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的含义应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！

4．作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

☞点拨指导

作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝无产阶级革命英雄主宰河山的历史作用。

【主旨探究】

这首词的主旨是什么，请同学们概括。

☞点拨指导

这首词以宏伟的气魄，生动地描写了雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，并由评论历史人物转而赞扬当代风流人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者作为革命领袖的伟大抱负和对革命必胜的坚定信念。

总结

同学们，秦皇汉武的时代过去了，唐宗宋祖的辉煌一去不复返了，***的时代也过去了，但毛主席曾说过，未来是我们的也是你们的，俱往矣，数风流人物，还看今朝，数风流人物，还看你们啊，加紧步伐，把握今朝，勇往直前，去开创属于你们的辉煌吧！现在，让我们全体起立，再次深情诵读！

板书：

园春抒情——江山多娇承上启下·评古——惜秦皇汉武、唐宗宋祖、雪下阕：抒怀成吉思汗论今——赞当代英雄点主旨课后作业，拓展延伸

总写：北国雪景——壮丽上阕：咏雪实写：望长城、大河、群山、高原沁虚写：红装素裹——妖娆

请同学们搜集***同志的诗句，与老师、同学交流。

☞点拨指导

1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(《忆秦娥·娄山关》) 2．人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。(《采桑子·重阳》) 3．红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》

4．为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。(《七律·到韶山》)