1 沁园春•雪多媒体教案及点评

附件1：

“一师一优课、一课一名师”竞赛活动教学设计表

课

题

科目

语文

沁园春

雪

授课教师

大河二中 张锐

九年级209班

的思想感情。

授课时间

2016 年

10月 17 日

课型

讲读课文

教学目标

1、

抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者2、

把握本首词写景、议论、抒情相结合的写作手法。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。

体会作者的思想感情。

多媒体课件

一、

导入

由***像导入，对***进行简介，导入课题。

二、展示学习目标：

1、

抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。

2、

把握本首词写景、议论、抒情相结合的写作特点。

三、介绍写作背景

《沁园春·雪》这首词，是***于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名,“雪”为词名。当时，***和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，***登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。1945年8月28日，***从延安飞往重庆，同国民党进行了四十三天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七

日，毛书此词回赠。随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。

四、听录音朗读，进行评价。（要求：要求：听录音，注意朗读节奏。）

五、朗读课文，总体感知。（多种朗读方式相结合）

要求：注意节奏，揣摩情感

沁园春·雪 1936年2月

北国/风光，千里/冰封，万里/雪/飘。 望/长城内外，惟余/莽莽； 大河上下，顿失/滔滔。 山/舞银蛇，原/驰蜡象，欲与天公/试/比高。 须/晴日，看/红装/素裹，分外/妖娆。

江山/如此多娇，引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采； 唐宗宋祖，稍逊/风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射/大雕。 俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。

六、赏析诗歌

1、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？

明确：上阕：描写北国雪景

下阕：评论历代英雄

2、总写北国雪景的诗句是？

明确：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

3、还分写了哪些景物？哪个字起总领作用？

明确：望”字总领下文，至

“欲与天公试比高”。

“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”从哪个角度来写，有什么样的表达效果？

明确：通过视觉形象，赋予冰封雪飘的的北国雪景更为具体丰富的印象，显得奇伟雄壮。

“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”本句好在哪里，作简要分析。

明确：运用比喻、拟人手法，写出山峦的绵延起伏。

4、为什么后三句不属于“望”

的范围？从哪个字看出？

明确：从“须”可以看出这是想象雪后初晴的美景。

5、上阕所写的景色可用词中一句话概括，从文中找出来？表达了作者怎样的感情？

明确：江山如此多娇。上阕表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。

6、可见“江山如此多娇”一句在结构上起什么作用？

明确：承上（总结上文）

7、那么启下的句子是？

明确：引无数英雄竞折腰。

8、诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？包含怎样的感情？

明确：“惜”字包含惋惜之情，又有批判之意，

指出他们在文治上的不足。

9、诗人的观点是怎样的？这体现了诗人怎样的思想境界？

明确：俱往矣，数风流人物，还看今朝。今朝的风流人物是无产阶级英雄人物。表现了无产阶级革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。

八、课堂小结

九、布置作业

1、背诵《沁园春．雪》。

2、课外收集***的其他诗词进行阅读。积累有关雪的诗词名句。

板书设计

总写：千里冰封

万里雪飘

实写

详写：望——长城、黄河、山脉、高原

上阕：

北国雪景

（写景抒情）

虚写

看——红妆素裹

沁园春 雪

***

惜：秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗

——短于文治

下阕：评古论今

（议论抒情）

看：今朝风流人——文韬武略

教学反思

资源来源

利用网络资源，自制课件。