资料摘要
21 邹忌讽齐王纳谏一、教学目标知识与技能1.积累文言文常用的实词和虚词，了解宾语前置的特点。2.了解《战国策》这部国别史书的基本情况及历史地位。过程与方法1.朗读课文，疏通文意，提高借助语境推断文言的能力。2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。情感、态度与价值观1.体会古代志士勇于劝谏的思想
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21*邹忌讽齐王纳谏优秀教案范文
未知
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关键词：21*邹忌讽齐王纳谏优秀教案范文
正文
21 邹忌讽齐王纳谏
一、教学目标
知识与技能
1.积累文言文常用的实词和虚词，了解宾语前置的特点。
2.了解《战国策》这部国别史书的基本情况及历史地位。
过程与方法
1.朗读课文，疏通文意，提高借助语境推断文言的能力。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
情感、态度与价值观
1.体会古代志士勇于劝谏的思想，善于讽谏的艺术和古代帝王从善如流的胸怀。
2.学习刻画鲜明的人物形象，并理清文章的结构。
二、教学重点
1.
弄清本课重点的实词和虚词及特殊句式。
2.
学习刻画鲜明的人物形象，并理清文章的结构。
三、教学难点
体悟邹忌的讽谏艺术（设喻和类比推理）和讽谏成功的原因。
四、教学时间
两课时
教学过程
一、
观看视频，激趣导入
同学们，唐太宗曾经说过这样的话：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看作君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。现在我们来观看一则小视频，来感受一下明君与忠臣的风采……
史上的唐太宗和魏征可谓家喻户晓。战国时出有这样的人物和故事，今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》来感受一下吧。
二、
简介作品，链接背景
三、
破解题目，了解人物
破解题目：标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡（kūn)不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为侯。邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见，关心国家的政治家。
齐威王,是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫
乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。
三、初读文本，整体感知
( 一）教师示范朗读，学生听读，同学们听准读音，注意节奏。
( 二 )初读文本，疏通字词，翻译文本
四、再读文本，课文精讲
1.针对邹忌“我孰与城北徐公美”的问题，妻、妾、客分别是怎样回答的，这样回答的原因是什么？
2.面对妻、妾、客不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，然后他悟出了什么道理？反映出他怎样的品质？
3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
4.邹忌讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌是怎样在讽谏中把家事、国事进行类比的？
5、齐王听从邹忌的谏言吗？之后采取怎样应对措施？齐王的变革产生了怎样的效果？
6.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
五、课堂小结
六、美读文本，品赏写作特色
七、拓展延伸
1.从这篇课文中，你得到了哪些启示? 2.请从以下几个话题中，选择一个来进行讽誎。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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