6 敬业与乐业教学实录及点评

大姚县实验中学导学纲要

《敬业与乐业》教学设计

课

题：《敬业与乐业》

课

型：新授课

主

备：温翠萍 审 核：刘海霞

班

级：初三(14、15)班 授课教师：温翠萍

时

间： 年 月 日 第一课时

课标要求：

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

3．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

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7．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 能力发展目标：

在充分预习的基础上，反复朗读课文，能准确指出文章的中心论点，认识敬业与乐业的含义与意义。通过划分文章结构，能用简洁语言说出作者的论证思路。

学习重点

准确找出中心论点，理清作者论证思路。

学习难点

准确找出中心论点，理清作者论证思路。

课前预习

1、积累文中字词和名言警句。

◎注音并解释加粗字。

（1）心无旁骛（ ）________（2）痀偻丈人承蜩（ ）________（3）强聒不舍（ ）________（4）知之者不如好之者（ ）________ 2

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◎词语

（1）、敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。

（2）安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 （3）断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。章：篇章。 （4）不二法门：最好的或独一无二的方法。 （5）言不及义：说不上正经事上。

（6）亵渎：轻慢，不敬。7、强聒不舍：唠叨没完没了。

2、了解作家作品。

◎作者

梁启超（1973—1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广乐新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。中国近代维新派的代表人物。 他早年受康有为影响而走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。参加了1898年的“百日维新”。变法失败后逃亡日本。回国后曾组织进步党争取党政。1920年后，脱离政界，先后在清华南开担

任

教授，并专心著述。梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。

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3、按议论文三段式划分文章结构，结合各段关键语句

概括而简洁的说出文章的论证思路。 课堂学习探究 一、导入揭题

同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。(板书文题、作者) 二、出示学习目标（同上）

三、展示预习成果

1．资料助读

（多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：）

梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后，脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏富，4

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所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。梁启超是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。

2．演讲的基本知识. 提示：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。

四、自主探究

合作释疑

自主学习：自读课文感知作者在文中先后谈了几个问题，它们之间有怎样的联系？

用简洁语言概括。【旨在把握作者观点及思路，了解文

章大意，为理解文章内容作铺垫】

以学定教，精讲点拨：谈了敬业、乐业、有业三个问题，

有业是前提，三个分论点是平行、并列的。依议论文三段式

划分结构【总－分－总】

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一、【１】总起全篇，提出论点：敬业与乐业是人类生活的不二法门

二、【２－８】论述有业敬业、乐业的重要性及如何做到

三、【９】总结全篇，提出希望：敬业、乐业成为理想而合理

的生活。

合作探究：再读课文，结合关键语句，用简洁、准确的语言概括作者的论证思路。

以学定教，精讲点拨：

首先，源引词汇出处，开宗明义提出论点－－要敬业乐

业。接下来，具体谈敬业乐业的重要性以及怎样才能做到。最后，指出敬业乐业才是人类的理想生活，勉励听众应该敬业与乐业。

提出问题------------分析问题-----------解决问题，

(引论)

(本论)

(结论) 第一部分：提出论点。

第二部分：论述敬业与乐业的重要。

第一层：论“敬业”的重要。

第二层：论“乐业”的重要。

第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。

总------------------分-----------------总

五、课堂测评、学以致用：

C层题：《优佳学案》P15字词积累1、2、3、4小题

B层题：课后研讨与练习第一题。

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A层题：请用自己的话阐述为什么敬业乐业才是人类的理想

生活。

六、反思小结、整理提高

本节课学习新知识用到哪些思想方法？

课后巩固拓展

C层题：《优佳学案》P15-16基础积累与运用1、2、3、4、5小题

B层题：《优佳学案》P16综合实践与探究第6题。

A层题：《优佳学案》P16阅读鉴赏与拓展7、8、9题。

《敬业与乐业》（第二课时）

学习目标

通过勾画、朗读运用了论证方法的句段，能够准确辨别、

文章运用的论证方法及其作用。并有感情的朗读文章，体会本文语言【通俗形象、准确周密、生动有力】的特点。培养自己全力以赴，专心致志的生活品质。

学习重点

辨别、分析论证方法及其作用。

学习难点

体会议论文语言特点及辨别、分析论证方法及其作用。

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课前预习

1、分析课文运用的论证方法。

2、课文是如何论述敬业之重要的？请勾划原文句子分析作者的论证思路。

课堂学习探究

一、导入揭题

复习所学――论点、论证思路。然后，诵读同学所积累的名言警句，――伴随着这一句句耐人寻味的语句，让我们继续跟随梁启超先生生动有力的笔触开始今天的语文学习。

二、预习检测

１、第二段在文中的作用是【总领下文，也强调有业是

敬业的前提。】

２、文章引用孔子的话和百丈禅师的故事，属于【引用、

讲道理、举例子】论证方法，得出【有业非常重要】的结论，全面、具体的证明了有业的重要性――是为人之本，增强了文章说服力。

三、明确学习目标（同上）

四、自主探究 合作释疑

自主学习（学习论证方法）

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大声读一读你所找到的，为论证“有业、敬业、乐业”重要性的观点，作者所采用的论证方法，并简要概括作者是怎样层层深入论证的。

以学定教，精讲点拨：作者运用【举例子、引用】的论证方法，先阐述了什么叫“敬”，接着提出为什么该“敬”，又论证了凡职业都是神圣、可敬的道理，第七节用一设问“怎样才能做到圆满”引发下文怎样做到敬业。举例子、引用的自然结合使文章层层深入。

论“乐业”时举了做工苦的例子，以实例来剖析，说明应从劳动中找出快乐而点到“乐”，再从四方面深入论证“乐业＇＇的道理，令人信服，又引用孔子的话证明自己的观点，有理有据【举例论证、道理论证、引用论证】

合作探究、体会文章语言特色

感受演讲语言的魅力

大声朗读你喜欢的句子，同桌两人一起品鉴，感受本文通俗形象、准确周密、生动有力的语言特点。

教师示范：１、引古籍名言用通俗口语加以解释，化深为浅，具有权威性与说服力。

２、结合演讲情景多用短句和口语，注意和听众的现场交流，最后一句更是对听众的直接心灵诉求，是以具有打动人心的9

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力量。

五、课堂测评、学以致用：

C层题：作者提出“业”的含义是不是局限于人们常说的“职业”？

B层题：作者在文中提到“合理生活”应如何理解？

A层题：作者在文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你如何看待这种说法？

六、反思小结、整理提高

浏览笔记和板书，总结：通过本堂课的学习，你最大的收获是什么？ 课后巩固拓展

C层题：《优佳学案》17页“课外阅读”《经营好你的人生》10-12题

B层题：梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景，谈谈这种说法的意义。

A层题：请结同学们合自己的学习生活写一段文字，谈谈如何在学习中找到快乐。

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