1 祖国啊，我亲爱的祖国教学实录

第

一

单

元

第1课

祖国啊，我亲爱的祖国

【教学目标】

1.有感情地诵读这首诗，理解诗中的艺术形象。

2.学习分析诗歌的象征手法，品味诗歌富有表现力的语言。

3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的情感，激发爱国、为国献身的精神。

【教学重点】

诵读诗歌，理解诗歌中新颖的意象所表现出来的凝重的情感。

【教学难点】

探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

【情境导入】

同学们，爱国是一个古老的话题，从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，到鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系。经历了“文化大革命”的朦胧派诗人舒婷，面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。

【新课解读】

一、初读课文——整体感知

朗读提示及要求：

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1.注意字词，读准字音，辨清字形。

2.学生自由朗读，把握本文的内容、感情和朗读时的语调，体会诗句节拍、重音。理解诗歌大意，用简洁的语言归纳概括各诗节的大意。

明确：

1.干瘪(biě)

驳船(bó)

蜗行(wō)

胚芽(pēi)

．．．．

迷惘(wǎnɡ)

隧洞(suì)

绯红(fēi)

淤滩(yū)

．．．．

纤绳(qiàn)

簇新(cù) 疲惫(bèi)

富饶(ráo)

．．．．2.内容

感情

语调

第一节：贫困、落后的祖国

深沉、悲哀

低沉

第二节：痛苦、追求的祖国

痛苦、希望

舒缓

第三节：新生、希望的祖国

欣喜、亢奋

高亢

第四节：养育、献身的祖国

深情、自豪

激昂

二、研读课文——理解情感

1.经历了“文化大革命”的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？

明确：诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。

诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

2.第一节诗中，诗人创造了几个意象？这些意象象征了什么？

明确：诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的- 2 -

路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。

3.第二节诗中所表现的情感是单一的吗？怎样理解“飞天”？

明确：不是。第二节诗既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着纯朴百姓对生活的祈愿。

4.第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？

明确：第三节诗中的感情色彩由之前的悲哀愁苦一下变为欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。

5.第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？

明确：第四节诗抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗人的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去换得她的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。

6.小结内容。

三、深入探究——赏析语言

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1.“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？为什么？

明确：不可以去掉。因为“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等修饰语，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；“驳船”在“淤滩上”，“纤绳深深/勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。

2.“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”这句诗是什么意思？

明确：“飞天”袖间的“花朵”，代表着过美好生活的愿望；“落到地面”，代表着希望变成现实。

3.诗人说了“我是你的十亿分之一”，为什么又说“是你九百六十万平方的总和”？

明确：“我”是祖国的“十亿分之一”，但是“我”要承担起振兴中华的重任，要与祖国融为一体，因而说“是你九百六十万平方的总和”。

4.“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”这句该怎样理解？

明确：“你以伤痕累累的乳房”哺育了“我”，那么，“我”要报答祖国母亲的养育之恩——承担起振兴中华的重任。

四、拓展延伸

如何理解本文中的“我”？

本文是以第一人称写的，诗中将“我”与“你”(即祖国)两者紧紧联系在一起。“我”和祖国是生死相依、血肉相连的，“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。

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五、本课小结

同学们，读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。

附板书设计：

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