10 岳阳楼记国家获奖教案

岳阳楼记

第一课时

一、导入新课

师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

（投影）

二、学习目标。

1、了解作者及写作背景。

2、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词、虚词。

3、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。

三、解题

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

四、文体简介：

记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？学生讨论，多媒体出示。（《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。）

五、背景。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 六、作家简介。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。

他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。

七、朗读课文，整体感知文意

自学指导1、

（1）看课文，听朗读，正音，初步感知文意。

（2）指导有感情地朗读课文。

多媒体显示：字的读音

谪（

）属（

）

汤汤（

）

晖（

）

夫（

）淫（

）

霏霏（

）

号（

）

樯（

）楫（

）

冥（

）

谗（

）

顷（

）芷（

）

汀（

）

皓（

）

偕（

）嗟（

）

指导有感情地朗读课文。

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。所谓“骈句”，就是指成双成对的句子。对偶句，当然都是骈句。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

自学指导２

借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解1、2段大意。

检测

1、第一段

重点掌握加红色的词语（见PPT）

难句讨论：刻唐贤今人诗赋于其上

（要按现代汉语习惯颠倒语序：于其上刻唐贤今人诗赋。

“唐贤今人”的语序应是“唐今贤人”，即唐代和当代的贤人。这叫“互文”。

在上面刻上唐代和当代名人的诗赋。）

翻译第一段。

2、第二段

重点掌握加红色的词语（见PPT）

难句讨论：然则北通巫峡，南极潇湘（（既然）这样，那么（此地）北面通向巫峡，南面直达潇水湘水的尽头）

翻译第二段

3.学生读课文一、二段，练习背诵。

小结：

当堂训练

必做题：

1、给下列字注音

谪（

）属（

）

汤汤（

）

晖（

）

夫（

）淫（

）

霏霏（

）

号（

）

樯（

）楫（

）

冥（

）

谗（

）

顷（

）芷（

）

汀（

）

皓（

）

偕（

）嗟（

）

2、解释加粗词：

1段⑴滕子京谪守巴陵郡

谪：

⑵百废具兴

具：

⑶刻唐贤今人诗赋于其上

于：

⑷属予作文以记之

属：

之：

2段⑴横无际涯

横：

涯：

⑵朝晖夕阴

晖：

⑶前人之述备矣

备：

3、翻译句子

刻唐贤今人诗赋于其上

然则北通巫峡，南极潇湘

览物之情，得无异乎

第二课时

一、导入

这节课我们继续了解文章大意。

二、学习目标

1、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词、虚词。

2、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。

三、正课

齐读全文

自学指导1 借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解3、4、5、段大意。

检测

1、第三段

重点掌握加红色的词语（见PPT）

翻译第三段

2、第四段

重点掌握加红色的词语（见PPT）

翻译第四段

3、第五段

重点掌握加红色的词语（见PPT）

难句讨论：1.不以物喜，不以己悲（不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲）

2. 居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君（在高高的朝堂上就为百姓忧虑。在朝廷做官就为百姓忧虑。处在遥远的江湖上就替君主担忧。不在朝廷做官就替君主担忧。）

3.先天下之忧而忧后天下之乐而乐（先（于）天下之忧而忧后（于）天下之乐而乐，在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。）

4.微斯人，吾谁与归？（“吾谁与归”属宾语前置，需颠倒语序：吾与

谁归。除了这样的人，我和谁同道呢？）

翻译第五段

4.再次朗读这篇文章。

四、小结

1、一词多义。

⑴和：

政通人和（和乐）

至若春和景明（和煦）

⑵通：

政通人和（顺利）

北通巫峡（通向）

⑶观：

予观夫巴陵胜状（看）

此则岳阳楼之大观也（景象）

⑷空：

浊浪排空（天空）

长烟一空（消散）

⑸一：

一碧万顷（一）

长烟一空（全）

⑹极：

南极潇湘（尽，直通）

感极而悲者矣（极点）

此乐何极（穷尽）

⑺以：

属予作文以记之（来）

不以物喜，不以己悲（因为）

⑻或：

而或长烟一空（有时候）

或异二者之为（或许，也许）

2、通假字。

⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，都。）

⑵属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。）

3、词类活用。

⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。）

⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（“先”：形容词作状语“在……之前”。“后”：形容词作状语“在……之后”。） 4、古今异义。

⑴

气象万千（气象

古义：景象。今义：大气的状态和现象。）

⑵

微斯人（微

古义：没有。今义：细小。）

5、特殊句式。

⑴衔远山，吞长江……（省略句）

⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）

⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置）

⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。（定语后置）

⑸吾谁与归?（宾语前置）

五、当堂训练

必做题⒈、解释加粗词：

3段⑴连月不开

开：

⑵日星隐耀

隐：

⑶樯倾楫摧

樯：

倾：

楫：

摧：

⑷忧谗畏

讥

谗：

畏： 4段⑴春和景明

景：

⑵波澜不惊

惊：

⑶宠辱偕忘

宠：

偕：

5段⑴予尝求古仁人之心

心：

⑵不以己悲

以：

⑶微斯人，吾谁与归

微：

归：

2、翻译句子

不以物喜，不以己悲

居庙堂之高则忧其民

处江湖之远则忧其君

先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

微斯人，吾谁与归？

3、完成课后练习三。背诵课文。

第三课时

一、导入

上节课我们已疏通文意，这节课我们一起来深入研究课文。

二、学习目标

1．整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。

2．学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。品味意境，理解作者的思想感情。

三、质询研讨

深入理解

自学指导1、再读课文，议议并给课文分段，归纳段意。

第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。

可分为两层。

第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。

第二层（3～4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。

第四部分（6段）：点明作“记”的时间

自学指导2、议一议：

1、第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

2、第2段写洞庭湖的全景写景的句子是？其中哪两个字最有气势？用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么

？

“览物之情，得无异乎”这一句在结构上起什么作用? 3、、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

4、、作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？

自学指导3、

1、朗读第3段，想想这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

2、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

3、、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？

自学指导4 先独立思考，再小组讨论交流

1、“古仁人之心”是怎样的？

2、“古仁人”的忧乐观是怎样的？

3、“进”指什么？“退”指什么？

4、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？

5、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

四、写作特色：

1、繁简得宜，层层蓄势。

2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。

3、骈散结合，词语富有生命力。

五、文章主旨：

本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。

六、小结

本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规劝友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。

七、当堂训练

必做题：完成课后练习一、二、四题。

选做题：熟读课文成诵。结合课堂学习内容，写一篇日记《岳阳楼记》的读后感或学习后感。