一 认认真真学几招教案及板书设计

《篮球》教学设计

指导思想

篮球是学生所喜爱的项目之一，但让学生真正产生兴趣，就需在学生的参与中，让学生体验到篮球运动的魅力，感受到篮球活动所包含的丰富健身内容、与同伴合作的乐趣。本课主要是通过围绕篮球活动这个中心，以游戏为主线，采取多种练习方式，达到在玩中学，以活动为主；在学中玩，边学边玩；边学边用，学用结合的目的。

教学内容

1.热身活动。

2.学生自编球操。

3.运球与传球。

4.三对三比赛。

5.放松练习。

6.师生小结。

组织与设想

1.导入课题

以提问的方式引起学生的注意：说出练习篮球的作用，为什么要学习。这个问题学生不难进行回答，因为学生已经有过学习篮球的过程，此处提问只是加深学生对学习篮球进一步的理解。而其主要目的还是用篮球可以创造出丰富的健身内容，为下面的练习埋下伏笔，以此来激发学生的探究热情，老师从中给以鼓励，帮助学生树立自主学习的勇气，为完成本课的学习任务做好必要的思想准备。

2.热身活动

进行合作性的游戏“网鱼”，这个练习的采用，跟篮球有一定的联系，既需要积极跑动，又需要紧密配合，更有一动而全动的特点，趣味性强。在游戏进行中，增加课堂轻松欢快的气氛，逐步提高学生的兴奋点，也为下面的辅助性练习做好身体的准备，情绪的准备。

3.辅助性练习

辅助性练习是在考虑学生具备一定篮球基本功的基础上安排的，给学生提出的要求是：分组后，请每个小组的同学先进行讨论（结合对课本的参考），然后创编一些有关篮球与身体结合的练习，并积极地进行练习，各组的组织形式可以自定，要将身体充分的活动开。教师在这个练习当中到学生中间去，进行帮助、指导、提示等活动，并提出建议。这部分的练习目的在于，突出小集体活动的作用，在“放”的过程中培养学生的创新意识和行为，尊重学生已有的经验，给学生提供自由发挥的空间，培养兴趣，从而也有利于篮球的学习。

4.活动的深入，行进间传球、运球

随着辅助性练习的结束，也就自然的过渡到了篮球的学习，这一段学习的安排是：让学生以小组为单位在参考课本图解的情况下进行“自学”“自练”，师生同练，加深与巩固动作；教师的活动是到学生当中进行一定的指导、建议和帮助，进行评价，必要时进行个别动作的示范。学生在这种条件下的学习，必然要进行看图解、询问、自己模仿与尝试、相互交流、相互探讨、观摩别人练习，这样安排的目的在于，让学生在“做中学”，不但要学到“传球”的动作方法，更重要的是能体会到学习的方法和途径。

5.三对三半场比赛

篮球比赛是学生最想参与的内容，练习的兴奋性也最高，因而本课将这部分做为练习的重点内容，目的是通过比赛，进一步激发学生的兴趣，调动学生的积极性去想象练习的方法，以达到增强体能、锻炼身体和理解篮球的目的。

6.课的结束

第一，安排学生之间的相互放松，第二，师生共同进行舞蹈性放松练习，让学生得到身心的放松。师生共同对本课进行总结。

总之，本课旨在通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“做”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。

课时计划

学习目标

通过各种练习培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好，95%的学生能在篮球的游戏和比赛中运用所学的技术，初步掌握传切和掩护的战术，培养学生在有防守的情况下传接球接行进间投篮或跳起投篮能力，提高练习负荷强度和学生心肺功能。在合作与交流学习中，积极参与讨论，提出问题，培养学生的自尊、自信，培养学生的创新意识。

教学方法

教学

练习

内容

时间

教师活动

学生活动

1.教师提前到操场准备与检查器

1.体育委械和场地。

员整队，检

上课2.接受体育查人数向老

常规

委员的报告，师报告。

向学生问好。

2.向老师问3.宣布本课好。

的内容与学习目标。

组织

方法

教育

渗透

要求：精神饱满，计真听讲，明确学习目标。

学习的目标要明确，为达到目标而做好充分的准备。

上课队形：（全班四列横队）

★★★★★★★★

★★★★★★★★

◇◇◇◇◇◇◇◇

◇◇◇◇◇◇◇◇

●

教师宣布

课的“大网鱼”练习的游戏规则，

一：游提出要求，组按教师的提戏“大织学生进行示进行“大组织：分男、女组分别进行。

用集体的网鱼”练习并参与网鱼”的游4分队形：按游戏的特点，自由站位。

智慧去解和“小到学生中间戏练习；各钟

要求：遵守规则，积极参与，根据条件积决问网进行练习；启组交流创编极进行创编。

题。

鱼”。发学生根据小网鱼的游练***网鱼的游戏并练习。

3～4戏方法去创

次。

编小网鱼的游戏。

小组长带领自己的小

练习

教师简述组在指定练二：自球操编排的习地点先分编篮球原则，举例演工，然后统操。

4示方法，观摩一进行练6～8分钟

学生动作与习。

节，练辅导示范结组织：按分习2～合。

成的四个小3次。

组进行练习。

练习

结合示范三：二提示传接球人或三应注意的事

在教师的人行进项，激发学生提示下，进间传接的思维想象4 行小组内的球；行力。

分钟

行进间传接进间传练习中鼓励

球练习，并接球接用不同的姿自由组合人投篮。

势，参与学生数。

练习的练习，及时30～40语言激励，进次。

行即时评价。

学习不

队形：各组根据需要自定。

是只局限要求：以熟悉球性为中心，结合篮球全身于接受，而各部位都要活动到位，形式要多样化，也应当去创可模仿其他组的动作。

造性学习。

组织：各组自定练习的形式，可以双人，

重视技也可以多人进行练习。

术是基础，队形：各组根据需要自定。

学会打篮要求：先定位传接球，再进行行进间传接球要从学球，后结合投篮。接球时注意手型，防止会技术开受伤。

始。

1.部分学生跟老师进

结合师生行配合，演的演示，介绍示传切和掩传切和掩护护战术。

把练习

练习的要点，说明2.分四组在的方法和四：三比赛要求，鼓指定的场地组织方法对三半励学生大胆

组织：组长协调，小组成员讨论进行。

进行比赛，留给学生，场篮球运用所学基队形：三人对三人。

22讨论交流后给学生自比赛。

本技术进行要求：大胆运用所学技战术进行比赛，比分钟

各小组自己由发挥的每人上比赛，分组集赛时要遵守篮球比赛规则，小组之间的比设计分队、空间，培养场2～体指导与个赛由小组长联系。

裁判、轮换学生的合4次。

别辅导相结方式等，并作能力和

合，观察练习进行比赛。

自信心。

及时反馈，提3.小组比赛出练习的建总结。

议。

4.小组之间友谊赛。

练习

提示肌肉

按教师的

组织：教师带领学生练习队形。

3 五：学放松的方法。

提示进行双★★★★★

分钟

生之间领做舞蹈人或多人的

★★★★

关心帮助他人。

的放松活动，舞蹈放松练习。

“华尔兹”。

放松活动。

★★★★★

模仿舞蹈动

★★★★

作，跟教师

▲

学做。

要求：全身心放松，积极模仿。

对学生的总结进行补充和评价，回答学生提出

对本课的的问题。布置收获进行评课后作业：阅价和小结，

课堂

围绕老师自由站位：

读课本第七人人自由发小结

★

章篮球，自主言，向老师练习本课所提出困惑和学内容，并自问题。

己搜集有关篮球比赛的知识。

场地篮球场两个

练习负荷

预计强度：136次/分

器械

篮球41个

密度：40%

培养自己善于总结学习的习惯。

课后小结

（略）

点评

本课的教学目标设计明确，突出了体能目标和技术目标，围绕着上篮球课就是让学生学会打篮球这一中心而进行课的整体设计与构思，练习设置有明显的层次性，练习时间的安排有利于课程目标的完成，这一点显得非常重要，因为目前都在实践让学生学会学习这个理念，通过本课的活动安排，让学生得到启发，去体会怎样进行篮球的学习，从课的组织上来看，本课的另一大特点就是体现学生的主体性，给学生创造自由发挥的空间，教师的角色是引导，指导，提示，帮助，整堂课能体现出浓浓的民主气氛和体现新的课程理念。但是本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显，因为我们的课就是要让每一个学生受益。