一 认认真真学几招课堂实录【1】

执教教师简介

姓名

陈定兰

广州市花都区秀全任职学校

外国语学校

政治面貌

毕业院校

普通话等级

主要经历：

2010.07—现在 工作于广州市花都区秀全外国语学校 现担任初三体育教师、总务处副主任

2006.07—2010.07 工作于广州市花都区圆玄中学 曾担任初一、初二、初三体育教师、班主任级长

1998.12—2006.07 工作于广州市花都区育才学校 曾担任小学、初中的体育教师、学生会负责人、班主任 1997.07—1998.12 工作于梅州兴宁市坭陂中学 担任初一体育老师

1995．09-1997.07 就读于广东嘉应教育学院体育系 学生

中共党员

华南师范大学

二甲乙等

学历

专业

电话

本科毕业

体育教育

15218873595

身高

174cm 性别

女

一、指导思想：

根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、教材分析：

本课教学内容是篮球双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

三、学情分析：

本次课的授课为八年级，学生41，男18人，女23人。本次课为第二次课，本课根据初二年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习——传递球练习——原地双手胸前传接球技术动作练习——体能练习——传接球比赛等内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——合作练习——个人展示——巩固提高”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。

四、教学目标：

1、运动技能：巩固提高原地胸前传接球的动作要领，巩固提高原地胸前传接球的动作要领，90%的学生能够掌握原地胸前传接球技术，80%的学生能够将相关的一两项体能技术贯彻到游戏或比赛中。

2、身体健康：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，发展学生的灵敏、力量和协调性。

3、心理、社会适应：培养学生团结协作，敢于拼搏的意识，树立快乐运动的理念。

五、教学内容：

篮球双手胸前传接球、体能练习

六、教学重点和难点

教学重点：

传球：蹬腿、伸臂、翻腕、拨球

接球：迎球缓冲护球于胸前

教学难点：全身协调配合和手对球的控制能力

七、场器材准备

篮球11个、小栏架16个、敏捷梯2个

八、教学实施过程

（一）导入

教师用聊天、提问的方式导入本课内容，从而拉近了师生的距离，让师生关系更加融洽，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。

（二）热身活动

体能热身操：A头部运动B扩胸运动C膝关节运动D手腕踝关节运动E手拉手开合成半蹲跳F俯卧高抬腿+平板 G高抬腿 教学主要评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。

（三）学习尝试

教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、讲解、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。

教学主要评价指标：调动原有经验、建立正确概念。

（四）合作练习

主要是通过一些辅助性的练习帮助学生提高和巩固技术动作，另一方面，也通过一些练***地提高了学生的身体素质。

（五）拓展

1．快速传接球比赛

游戏目的：提高学生快速传、接球能力。

比赛办法：比哪组同学的用时较少。（在人数相等，性别尽可能达到平衡和等距离的情况下来比较。）

(六)放松身心

回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。

九、课后反思

本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。

《体育与健康》水平四

篮球项目-胸前传接球课时计划

学校：

秀全外国语学校

年级：初二年级

人数：

41

课次：第 2 次课

授课教师：陈定兰

1、运动技能：巩固提高原地胸前传接球的动作要领，学生能够掌握原地胸前传接学球技术90%，80%的学生能够将相关的一两项体能技术贯彻到游戏或比赛中。

习

2、身体健康：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，发展学生的目场场地：篮球场

灵敏、力量和协调性。

标

器材：篮球11只

3、心理、社会适应：培养学生团结协作，敢于拼搏的意识，树立快乐运动的理念。

地

器敏捷梯2个

材

小栏架16个

教学

1、

篮球：原地双手胸前传接球

内2、

体能练习

容

重传球：蹬腿、伸臂、拨球

难全身协调配合和手对球的控制能力

点

接球：迎球缓冲护球于胸前

点

教学

课堂常规

→

体能热身操

→

双手胸前传接球练习

→

跑动接传球比赛

→

组合练习（行进间双手胸前传流接球、波比跳、小栏架、敏捷梯）→

翻牌比赛·

→

静态拉伸

→

师生评价

程

运动负荷

时练练练教学

间

达到目标

学习内容

教师活动

学生活动

组织与要求

习习习过程

次时强分

数

间

度

准备

部

分

1、明确本课学习任务，激发学生学习兴趣

2、培养良好的纪律作风

3、完成热身，提高身体兴奋度，巩固耐力跑呼吸方法

1、运用正确的原地双手胸前传接球技术练习

2、发展学生的协调及灵敏素质和，培养学生团队协作精神

基本部分

3、学生在练习双手胸前传接球的时候尽可能做到球不掉地，而且传球到位，力度适中。

1、课堂常规。

2、宣布本课教学目标、内容及要求

3、体能热身操：

A头部运动

B扩胸运动

C膝关节运动

D手腕踝关节运动

E手拉手开合成半蹲跳

F俯卧高抬腿+平板

Ｇ高抬腿

一、复习原地双手胸前传接球技术。

双手胸前传球：

持球屈肘于胸前，含胸收腹眼看前；

两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。

双手胸前接球：

两臂分开半弧形，面对来球上前迎；

主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。

教学重点：1．双手胸前传接球的基本姿势

2．传球时的伸、翻、拔动作

3．接球的手型及接球的缓冲动作

教学难点：传球时的1、提出本课学习目标和内容

2、提出与本节课有关的环境教育要求

3、组织学生积极参与热身运动

4、指导学生技术动作并纠正错误

1、讲解示范，语言提示学生双手胸前传接球的动作要领和手型。练习如图二所示。

强调：

1、直线性强，从胸前到胸前。

2、传接球的速度快

3、鼓励学生团结合作

4、个别纠错

1、集合做到快、静、图一：

齐，精神饱满

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

★★★★★★★★

2、认真听老师讲解上★★★★★★★★

课的内容及要求

▲

▲:教师

3、集合队形（图一）

☆★:学生

练习要求：按教师的提示练习,提倡创新。

学生积极参与，听从

图二：

老师的指挥，五人一组围成一个圈进行传1 接球，体会伸、翻、拔的传球动作，做到抖腕、拔球、缓冲。

3

如图：

2

4

5 6

7 8

练习要求：

1）持球接球手法要正确。

2）传球时肘关节不要外展

3）传接球动作基本正确。

6’

1、尝试使用比赛的形式激发学生们的学习积极性和感受取得成功的喜悦。

2、培养学生的合作能力。

3、

让学习指导取得共赢的技巧和方法。

1、为了更好地为篮球手腕翻转时大拇指下压动作，接球时缓冲动作

二、跑动传接球迎面接力比赛

规则说明：1、组织如图四：分成人数均等的两个组如图站立；

2、比赛开始，由一侧的两组排头相对行进间传接球至另一侧队员的标志线上将球传给队员后排至相对应组别的后面，接到球的同学迅速以同样的方法将球传至对面，如此类推。

3、各组以最后一个到达终点的队员为计时结束，时少为赢。

三、组合练习：

1、教师讲解比赛规

图三：

☆

☆

☆

☆

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☆

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☆

☆

☆

☆

★

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★

★

1、学生认真听教师讲则

解比赛规则

2、鼓励学生参与练

习，强调防止运动事

故的发生

2、听从老师的指挥，

积极参加比赛，自觉

遵守规则。（如图三）

3、通过合作探究，高

质完成相关要求，体

验篮球运动的乐趣。

组织要求：（如图四）

分成2个大组四个小

组，两两相对进行迎

面接力，两人之间的

具体约5米，接力距

离约10米。

１、

教师讲解练习规

10 米

①

②

★

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★

☆

☆

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☆

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☆

运动打下良好的运动基础，加大体能综合训练是重要一环。

2、

培养学生团队练习的能力，理解分析问题能力，培养学生互助互学精神，让学生会学会教，共同进步

3学生自我评价，培养学生积极向上、顽强拼搏、团结互助的意志品质

1、学生参加翻牌接力游戏，缓解体能训练的疲劳，发挥团队的智慧，培养合作交流的竞赛精神。

敏捷梯①——波比跳②——小栏架③——开合跳④

四、翻牌接力游戏

规则：学生分成8组，距离15米，快速跑去对面翻一张牌，顺序正确的打开牌，顺序错误的盖上，跑回击掌接力，直至13张牌按顺序打开。

则和要求

2、示范、指导练习动作，引导学生练习，强调防止运动事故的发生

3引导学生在参与运动的过程中，学会合作创造和探究

1、教师讲解规则要求，并组织学生开展游戏。

说明：每组都有1、2、3、4、5、6、7、8共8张扑克牌，学生必须按1——8的顺序且每次每人只能翻一张牌。

如图四

图四

④开合跳

①敏捷梯

将学生分为四个小组，每组十人，分别站在各组的指定的①、②、③

、④号区域，练习开始，则四组同时进行，两分钟后依次进行轮换。

练习要求：学生积极参与，听从老师的指挥。

③小栏架

②波比跳

1、学生认真听解游戏规则，积极参加游戏比赛。

图五

☆☆☆★★→

扑克1

扑克2 ☆☆☆★★→

扑克3 ☆☆☆★★→

扑克4 ☆☆☆★★→

☆☆☆★★→

扑克5

扑克6 ☆☆☆★★→

扑克7 ☆☆☆★★→

扑克8 ☆☆☆★★→

▲

’

结束部分

放松身心，消除疲劳，1、静态拉伸

1、讲解示范

体验运动的愉悦感和2、师生互评与自评

2、师生互评与自评

成功感

3、总结下课

3、总结本节课的情况，对学生进行情感教育

4、宣布下课，回收器材

1、跟随老师的动作做如图五：自由散开即可。

好放松活动。

要求：积极参与到放松活

动中去。

2、学生自我评价

安

1、提前检查上课场地，排查安全隐患；

全

2、强调课堂纪律，听从指挥。

提

3、准备活动一定要充分。

示

运动生平均心率 140±5 次/分

理强度指数1.5-1.7（平均心率/安静心率）

指练习密度50%（练习时间/40）

标预测

生理曲线图

课

本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师后

的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意反

思

识和良好的人际交往能力。