审题立意优质教案设计

布局谋篇

授课人：陈志阳 授课班级：初一三班（录播室）

授课时间：2019年5月21日

【教学目标】

1、知识与能力：引导学生理解文章的布局谋篇；

2、过程与方法：学生在学习过程中，学习运用布局谋篇的方法、技巧，合理谋划文章的结构，培养学生主动探究生活的意识；

3、情感、态度和价值观：培养学生在写作中掌握布局谋篇写法，理清写作写作思路，

增强学生的条理性、大局观。

【教学重难点】 1、理解文章的布局谋篇；

2、学习运用布局谋篇的方法、技巧，合理谋划文章的结构。

【教学时数】：一课时

【教学过程】

一、课堂导入

同学们，你们知道2020年世中运的主会场在哪里吗？那好，我再问下，要建好这样一座主会场，第一步要做什么？没错，是图纸，也就是设计图。有了好的设计，才会有好的作品。这就跟我们写作文一样，需要讲究谋篇布局。

布局：对某事物的整体结构所做出的规划安排；谋：这里指的是计谋；篇：小义可指一篇文章，广义上伸展，也可以说成是国事、家事、天下事；因此，布局谋篇连起来的意思可以理解为对做一件事进行规划安排所想出的计谋。写作也是如此，需要对整篇文章进行规划安排。

二、布局谋篇的方式

（一）认真审题，立意求深

1.寻找关键字眼，确定中心；

2.关注限制词语，确定范围；

3.把握文章类型，确定写法；

4.挖掘题眼哲理，确定立意。

以“今天，我很快乐”为例，快乐的本义应该是表现在脸上、体现在肢体上，而引申义则是蕴藏在内心。

那么，我们写作的立意，是从脸上、肢体进行选择了（表意）？还是从内心进行选择（深意）？

是的，我们的立意要从深意，也就是精神层面立意。如：快乐是因为

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学会了协作，快乐是因为懂得了感恩，快乐是因为收获了成长……

课堂随练。思路：今天，我很快乐，因为我学会了团结协作，写自己在制作作品中与同学们一起协作的快乐；列提纲，题目：今天，我很快乐；开头；中间；结尾。

（二）恰当选材，内容求精

围绕中心选择恰当的材料，那么怎么选择恰当的材料呢？一是要有取舍，详略得当、主次分明。也就是说我们审好题选择众多材料以后，再从中选择最能反映中心的材料，在这些材料运用时也要有主有次，突出重点。二是选择自己最熟悉的、最拿手的材料，这样写起来才会得心应手。

1.选材求“精”。“精”在历历在目，“精”在了如指掌，“精”在刻骨铭心。以“因你而快乐”为例。 ①运球接力；②中秋博饼；③社会实践；④校运赛场；

⑤拔河比赛；⑥夹珠运送；⑦歌咏比赛

2.选材求“新”。“新”在独具慧眼；“新”在独运匠心；“新”在独辟蹊径。以“下雨接送”为例。

①奶奶接送；②父亲背送；③父母一起接送；④无人接送；⑤父母忽视孩子

3.选材求“巧”。“巧”在开头设疑；“巧”在以小见大；“巧”在画龙点睛。以“脚步下的爱”这个题目为例。

（三）布局谋篇，形式出新

1.题目设定

①开门见山法：如：朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。

②欲扬先抑法：

如：鲁迅《阿长与山海经》等。

③衔接过渡法：《济南的冬天》、《星光下的足迹》

2.格式选择

①书信体；②日记体；③散文；④题记

3.文字雕琢

①运用修辞；②文字优美；③善用成语

三、真题演练

阅读下面文字，按要求作文。

成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会学得感恩……就这样，一切都在不经意间发生变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，

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让你认识到另一个自己吧。

请以《原来，我也很 》为题，写一篇不少于600字的作文。

（一）提示与要求

1.请自主选择词语，把题目补充完整；

2.文中不要出现真实的地名、校名、人名等；

（二）思路要点

1.幸福类。可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心——原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来，我也很幸福”。

2.亲情类。通过回想“我”照顾父母、其他长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。比如有位同学的构思就很好：

通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来，我也很注重亲情”。

3.友情类。回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己以前没有发现的美或令人感到之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为“原来，我也很宽容”。

4.社会类。通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来，我也很孤陋寡闻”。

5.自我类。可以写自己通过成功完成一件事，发现以前自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。可以将题目拟为“原来，我也很棒”。

五、课堂小结

布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。具体要求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四是开头明快，结尾有力。

六、课后作文

题目：以“我在努力”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：1.运用本节课所学的几种谋篇布局方法来安排好文章结构。

2.列提纲，提纲写在作文题目的上面。

3.记叙文，字数不少于600字。

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七、备注

脚步下的爱

有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。

父亲，他是一位地地道道的农民，可他有病，腿脚经常疼痛，行走很不方便。他瘦骨如柴，面如黄土，只有那双眼睛黑得发亮，还有一些生机。可是他头发白得不能再白了，整个人看上去，就像一个病老头子。

我恨他，恨他没有文化，恨他周身有病，恨他给我丢面子，恨他不文明，经常用指甲挑牙齿。

但是，那件事却使我感到很后悔和遗憾。

那天，天很黑，外面下着蒙蒙的小雨，此时我心情很烦躁，因为我的校卡、笔和复读机还留在家里忘记拿，而上课铃也响了起来。我心不在焉地在教室坐着，不时地往窗外望。顷刻间，风大了起来，雨也大了起来。不一会儿，雨点就如珍珠般大小滴落在窗前。这使我禁不住地看外面风景：雨越下越大，雷声也不甘示弱地响了起来，慢慢地，外面世界已经很难看得清楚了。但我不放弃观看，因为我准备欠全，无心上课。这时我发现不远处有一个小黑点在行走，但我不知道是谁？渐渐地我对他似有一种似曾相识的感觉，不知为什么我的心此时跳得特别快，眼皮也不停地眨。突然，“轰”一个巨大的雷声在我们身边响了起来，全班同学没有一个人不惊慌，连老师也惊慌失措，而我的胆子似乎快要震破了，就不敢往外瞧。“同学们，快看窗外！”有一位同学大声地说。我才抬头看，见一个人正躺在操场上，正是他，我的父亲，我不顾一切直奔下楼，“飞”到他身边。

他身上显得更黑了，手里满是血，死死地抱住一包东西。这时我哭了，好不容易把包拿了出来，打开看，里面包的正是我忘带的校卡、笔和复读机。可想而知，一位有脚病的人是怎样从20多公里的山路艰难地行走来校的。突然，我眼前发黑，昏了过去……

虽然这事已过去了两年，但我还历历在目。现在，我正坐在考场上，可以想象当时父亲是怎样用艰难的脚步来校给我送东西的。父亲安息吧！你是我的守护神，我永远爱你。

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