10 岳阳楼记优秀说课稿

《岳阳楼记》教学设计

台山市都斛中学 陈伟昌

【教学目标】

1.品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。

2.深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，培养高尚情操和热爱祖国大好河山的感情。

【教学重难点】

深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负。

【教学过程】

第二课时

【课前检测】

一、解释下列画线词语的意思。

1、政通人和，百废俱兴。（同“俱”，全、皆）

2、增其旧制。（规模）

3、属予作文以记之。（同“嘱”，嘱托）

4、前人之述备矣。（详尽）

5、薄暮冥冥。（傍晚）

6、至若春和景明。（日光）

7、则有去国怀乡，忧谗畏讥。（惧怕）

8、沙鸥翔集，锦鳞游泳。（停息）

9、而或长烟一空。（消散）

10、把酒临风，其喜洋洋者矣。（迎着）

二、翻译下列句子。

1、政通人和，百废具兴。

政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

2、览物之情，得无异乎？

（他们）观赏景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？

3、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）讥讽的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。

4、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。

5、不以物喜，不以己悲。

不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

6、浮光跃金，静影沉璧。

浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。

7、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种心情，这是为什么呢？

【细读感悟】

1.朗读第一段，说说重修岳阳楼的背景和这段的用意

背景：“政通人和，百废具兴”。

说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。

2.找出第二段中概括描写洞庭湖全景的句子。

总写：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。”

全景：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”

小结：——空间、时间

3.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

讨论并归纳：

（1）气势非凡：衔远山，吞长江。

（2）宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。

（3）湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。

衔：洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。

吞：不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。

小结：化静为动

浩浩汤汤：字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。

气象万千：洞庭湖上景象变化之多之快。

横：显得境界开阔而有气魄。

小结——炼字

*这一节的写景在全文中的作用：

⑴承上启下

⑵为结尾的议论做了铺垫

4.朗读第三段，说说作者是怎样的感情

⑴这段写了哪些景物？

霪雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿

⑵这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？

洞庭湖的阴惨

(3)通过这些景物又可看出作者怎样的感情？

朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情

5.朗读第四段，说说作者是怎样的感情

⑴这段写了哪些景物？

春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、月影

⑵这些景物体现出洞庭湖的什么特征？

洞庭湖景观的明媚艳丽

(3)通过这些景观体现出作者的什么感情？

因景而忘乎官场世俗的喜悦之情

6.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有何目的？

“悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥”

“喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘”

目的：将这类人的悲喜感情与“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。

7.找出本段的对偶句，分析其含义。

“不以物喜，不以己悲”

此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉。

8.找出本段的对偶句，分析其含义。

“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”

“进亦忧，退亦忧”

这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情。

9.找出本段的对偶句，分析其含义。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。

10.朗读第五段，说说什么是“古仁人之心”。

“古仁人之心”：“不以物喜，不以己悲”

忧乐观：

忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧”

乐：“后天下之乐而乐”

“微斯人”：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。

11.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

我国古代早有“与民同乐”的思想：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之也。”

（孟子）

这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

【写法探究】

1.多种表达方式的运用

（1）重修岳阳楼的背景和作记的原因（记叙）

（2）洞庭湖的全景与其特殊的地理位置（描写）

（3）描写“阴冷”的画面（描写、抒情）

（4）描写“晴明”的画面（描写、抒情）

（5）作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。（议论）

2.繁简得宜，层层蓄势。

文章略写“巴陵胜状”，详写“览物之情”；从“岳阳楼之大观”转而描写“迁客骚人”的“览物之情”，最后发表议论，提出文章“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

3.生动的景物描写

（1）用词准确、炼字艺术

“淫雨霏霏”“阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形”

“排空”的“排”形象地写出了混浊的波浪借助怒吼的风势直向天空冲去的奔腾之势，使人有身临其境之感。

（2）动静结合、修辞的运用

“阴风怒号，浊浪排空” “沙鸥翔集，锦鳞游泳”

——动

“日星隐耀，山岳潜形” “岸芷汀兰，郁郁青青”

——静

“浮光跃金”

——比喻

（3）多种感官描写

“上下天光，一碧万顷”

——视觉

“岸芷汀兰，郁郁青青”

——嗅觉

“渔歌互答，此乐何极”

——听觉

【课堂小结】

本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。

中心思想：

本文通过描写岳阳楼、

洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。

【随堂练习】

1、阅读理解。

•

①滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。

•

②表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

•

③“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。

•

④

本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

2.文中有很多四字句，请你找出来，利用工具书了解其意思。

皓月千里

心旷神怡

气象万千

政通人和

浩浩汤汤

薄暮冥冥

淫雨霏霏

春和景明

波澜不惊

一碧万顷

岸芷汀兰

宠辱偕忘

【板书设计】

岳阳楼记

叙事

1.作记缘由

2.概写洞庭美景

描写

阴

3.览物之情

晴

悲

抒情

喜

后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，

4.胸怀抱负

议论